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전략 단계를 설정할 수 있다. 첫째, 인지적 모델링 단계이다. 교사가 자신에게 큰 소리로 말하면서 과제를 해결하는 시범을 보이는 것이다. 둘째, 명백한 자기 지도 단계이다. 교사의 지도에 따라 동일한 과제를 수행하는 것이다. 셋째, 외현적
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교육전략과 행동계획이 모든 사회적 실재(정부기구 및 비정부기구와 개인들)의 창조적 혼합체에 의해 개발되고 이행될 것을 언급하고 있다. 그리고 이와 같은 국내행동계획을 지도하는 조직상의 원칙으로서 1) 국내계획의 정교화, 이행 및 평
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교육은 그 자체로서 인권을 침해하는 것이기도 하다. 그러하기에 인권교육은 인권을 통한 교육(Education through human rights)이 되어야 한다.
참고문헌
강인수 외(1995), 교육법론, 한국교육행정학회
김진(2001), 도덕과 교육에서 인권교육 방안 연구,
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교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연
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전략프로그램>, 학지사, 2005
김계현 외, <학교상담과 생활지도>, 학지사, 2007
김형태 외, <청소년 학업상담>, (재)청소년 대화의 광장, 1995
신을진 외, <학교학습상담매뉴얼>, 서울대 교육연구소/교육인적자원부, 2007
Paul Eggen 외, <
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교육 효과적인 보건교육 전략을 고안하여 학습지도계획안 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반 만성질환 예방 및 관리교육
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제
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교육을 받은 당뇨병 환자의 식습관 및 영양지식 개선 효과> 인하대학교 대학원. [2015] 보건교육 기말 지역사회(취약집단) 효과적인 보건교육 전략 학습지도계획안 보건교육 기말 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반 만성질환 예방 및 관리교
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교육 효과적인 보건교육 전략을 고안 학습지도계획안을 작성 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 만성질환 예방 및 관리교육 계획
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택 ?
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교육을 계획해 보면서 그 과정에서 활용 가능한 보건교육 전략으로 보건교육 방법과 매체를 고안하여 제시하고, 학습지도계획안을 작성해보았다. 집단 따돌림은 심각한 경우 피해자가 스스로 목숨을 끊는 경우까지 일어나고 있는 만큼 집단
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오. 2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 각 단계별 내용을 간략히 요약
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