|
지도를 실시하는데 큰 어려움이 있다. 예를 들어 보육교사는 아동수학지도 뿐만 아니라 급간식지도, 일상생활습관지도, 낮잠재우기, 실외활동, 언어지도 등 보육교사 1인이 해야 할 일들이 너무나 많다. 이 때문에 아동수학지도는 부실해 질
|
|
|
생활습관
③ 훈육
④ 모델링
⑤ 자아형성
Ⅱ. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야
|
|
|
생김새는 정확히 알고 있었다.
친구들 사이에 소심한 성격이 있어 쉽게 접근을 못하지만 시간이 지나면
친구들이랑 같이 어울려 놀이를 잘 합니다.
원 규칙을 잘 알고 있지만 실천 하기가
어려워 하여 반복적으로 알려주고 있습니다.
|
|
|
활동내용
80분
프로그램완성
1) 프로포잘의 양식에 따른 프로그램 개요작성
2) 오타수정 및 발표자료 미흡한 부분 수정
3) 프로그램의 목적이 평가에 부합하는지에 대한 토의
시연결정
인터넷 게임중독 청소년들을 위한 비석까기, 투호놀이로
|
|
|
있다.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
칭찬을 해주면 더 잘 하려는 모습을 보여서 칭찬을 많이 해주고 격려를 해 주었다.
- 예전보다 기본생활습관이 매우 좋아졌으나 낮잠을 자려고 하지 않아 조용히 활동을 할 수
있도록 해 주었다.
|
|
|
지도로 나누어 설명하였다. 여가활동은 아동과 함께 나들이, 등산, 외식, 동 · 식물원, 유원지, 놀이터, 영화관 등에 함께 참가하여 즐기는 활동을 말한다. 생활지도는 사회생활을 하는데 필요한 기본예절지도, 언행교정, 일상생활 습관형성
|
|
|
일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
Ⅹ. 몬테소리교육의 교사역할
?. 몬테소리교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
|
|
|
나누며 친구와 함께 하나의 작품을 완성할 수 있다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평
|
|
|
지도가 가능해져서 교육의 효과가 크게 향상되었다고 평가할 수 있다.
6. 참고문헌
이차숙, 노명완. 유아언어교육론. 동문사, 2016.
박성연, 도현심. 아동발달. 동문사, 2018.
정옥분. 영유아발달의 이해. 학지사, 2019. 목차
1. 서론
2. 영유아
|
|
|
생활본과 연계된 평가가 필요하며 평가지에 의한 평가보다는 행동의 관찰에 의한 체크리스트의 방법이 사전에 계획되어 있어야 한다. 또한 관련 가치 및 규범에 대한 좋은 습관을 기르기 위한 지속적인 지도를 위해 생활의 길잡이를 참고하
|
|
메뉴펼치기
