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개발에 국한 됨
ㅇ 제한된 자원에 대해 인지하고, 단순히 경제적 이익 가치를 추구하여 지역개발을 이룩하는 것이 아닌 지속적으로 개발할 수 있는 방안 모색 필요
참고문헌
Walter B. Stohr, D.R. Fraser Taylor, 1988, 『변증법적 지역개발론』, 지역계
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발달이론가들의 주장은 선험적 지식을 강조하는 유럽철학에 그 뿌리를 두고 있다. 어느 쪽의 주장이 더 옳은 지를 따지는 일은 어리석은 시도이다. 물론 여러 이론의 비교의 좋은 점은 한 이론이 어떻게 조작되고 그 초점은 무엇인지를 앎으
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모형,보건교육,그린의 프리시드 프로시드,보건교육 학습지도계획서,방통대 보건교육, 보건교육A형,보건교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노인에게 발생하는 안전사고와 그 예방책
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계-
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론(구성주의교육)의 학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 실제
1. 체험 중심 수업
2. 발문 중심 수업
3. 성찰 중심 수업
Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 적용
Ⅸ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 수업설계모형
1.
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론)의 인지적 융통성 모형
인지적 융통성 모형(cognitive flexibility model)은 초보적 지시과 고차적 지식을 습득할 때의 교수-학습전략이 결코 같을 수 없다는 점을 기본적인 전제로 하며, 고차적인 지식은 비구조화되어 있으므로 실제세계의 복잡
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모형 개발 및 교수학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 국어과의
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모형
1) 연구개발 모형
2) 학교중심 모형
3) 협력적 모형
Ⅲ. 몬테소리와 디스타 프로그램의 비교 논의
1. 유아프로그램의 개념에 대한 비교
1) 몬테소리 프로그램
2) 디스타 프로그램
2. 이론적 배경에 대한 비
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모형 개발 및 적용, 강릉원주대학교 대학원 논문, 2016. 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테
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인지 발달론에 따라 자라나는 유아들의 지적 발달을 도모하는 프로그램이 대단히 많이 개발되었다. 그 후 piaget식 프로그램은 미국의 구세와 함께 세계적으로 교육계에 큰 영향을 주게 되었다.
물론, 이 piaget의 이론은 오랜 기간동안 여러 측
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인지
2) 문제제시
3) 문제 분석탐색
4) 해결전략의 실행
5) 해결전략의 토의평가
Ⅵ. 체육과(체육교육) 팀티칭학습
Ⅶ. 체육과(체육교육) 협동학습
1. 협동 학습의 개념
2. 협동학습의 연습 이론
3. 협동학습에서의 예상되는 효과
1) 협동
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