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개발사업을 육성해 나가야 한다.
한편, 피아제 인간발달단계이론은 아동의 사고방식이 어른과는 다르다는 새로운 시각을 바탕으로 하여 아동은 어른들이 가르치는 대로 배우는 것이 아니며 스스로의 방법을 배운다는 인지 발달의 신기원을
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론의 이해, 학지사
ROBERT M.GAGNE 지음, 전성연 외 옮김(1998), 교수 학습 이론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수학습이론의 개념
1. 학습
2. 교수
3. 교수?학습과정
Ⅲ. 교수학습이론의 수업목표
Ⅳ. 교수학습이론의 인지발달이론
Ⅴ. 교수학
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인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석>중앙대학교 석사논문, 2011
- 이성미, <콜버그의 도덕발달이론과 도덕교육에관한연구> 공주대학교 석사논문, 2009
- 문용린 <도덕성 발달의 간문화적 연구의 종합 고찰>,한국교육개발원 ,19
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인지발달. 서울 : 학지사.
곽금주 외 (2005). 한국영아발달연구. 서울 : 학지사.
정옥분. (2004). 영유아 발달의 이해. 서울 : 학지사.
김호인(2010). 2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 언어발달에 영향을 끼치는 요인
1) 유아의 신체적 조건
2) 지적 능력
3) 가정환경
4) 유아교육기관의 환경
2. 인지발달을 위한
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론
이상에서 본 것처럼 영유아의 인지발달은 단독적으로 이루어지는 것이 아니라 사회, 언어, 정서, 신체, 탐구 등과 함께 이루어지고, 아무리 낮은 연령이라도 그 연령에 맞는 인지적 능력을 가지고 있다. 따라서 교사는 영유아의 질문과 요
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론. 서울: 학지사. I. 서론…………………………………………………………………………1
II. 본론…………………………………………………………………………2
1. 피아제 인지발달단계이론의 배경……………………………………2
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론. 서울: 학지사. I. 서론…………………………………………………………………………1
II. 본론…………………………………………………………………………2
1. 피아제 인지발달단계이론의 배경……………………………………2
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(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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