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지리과(지리교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육과정 구성에 대한 것이다
현행 지리 영역 교육과정은 고장, 지역, 국가, 세계라는 동심원적 구성 원리에 따라 구성되어 있다. 이 같은 교육과정의 구성 논리 속에는 ‘적어도 초등학교
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지리과 이외의 사회과목에서는 윤리 교육이상의 것이 되기 어렵지만, 지리교과에서는 환경과 인간의 관계에 관한 근본적이고도 체계적인 교육을 할 수 있는 장점을 가지고 있기 때문에 환경교육의 목적 실현에 최적의 교과라 할 수 있다. 류
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지리과(한국지리교육)의 지도방법
한국 지리의 지도 방법은 한국지리 과목의 목표를 효과적으로 달성하기 위한 방편이라고 할 수 있다. 지도 방법의 바른 선정은 학습 목표에 빗나가지 않고 바른 방향으로 학생들을 지도하는 데에도 필요하
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지리과의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
산맥, 강, 도시 등의 위치를 잘 모르는 아동은 지리적 위치 지각이 안 되어 있기 때문이다. 따라서 지도의 내용을 퍼즐로 만들어 게임을 하면 재미있고 쉽게 지도의 내용들을 익혀갈 수가 있다.
2. 방법
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을 준다. 겨울철에는 시베리아 기단의 영향으로 춥고 건조한 날씨가 나타난다. 봄과 가을에는 양쯔 강 기단의 영향으로 건조하고 변덕스러운 날씨가 나타난다. 초여름에는 오호츠크 해 기단이 영향을 주다가 한여름이 되면서 점차 북태평양
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자극하는 냄새가 특징이며 농도가 높아지면 불쾌감, 기침, 두통, 피로감, 숨 막히는 증상을 유발한다.
【문항 4】성층권 내에 위치한 오존층은 유해한 자외선을 흡수, 차단하여 인간과 생물의 생존에 중요한 역할을 한다. 이러한 오존층을 파
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지리과의 특성상 시각적인 자료가 많이 필요하기에, 지식의 공부와 함께 방학을 이용하여 세계 여러 나라를 여행하면서 지형, 문화, 인구에 대한 다양한 자료를 수집할 것입니다.
교사는 엔터테이너가 되어야 합니다.
하루가 다르게 변화하
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