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교육청 조직도 목차
지방교육행정조직
I. 교육자치제의 본질
1. 교육자치제의 개념
2. 교육자치제의 이념과 원리
1) 교육자치제의 이념
2) 교육자치제의 원리
II. 교육자치제도의 발달
1. 제1단계(1945년 해방 이후 ~ 1952.6.3)
2.
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교육의 공공성과 학교민주화의 실현, 교육정책토론회 자료집
◇ 정세욱(1996), 지방자치의 일환으로서의 교육자치, 한국지방자치학회 주최 지방 교육자치제도 개선방안에 관한 공청회 주제논문
◇ 한국교원단체총연합회(1992), 교육자치제의
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방교육자치제는 폐지된지 2년 5개월 만에 부활되었다.
이 지방교육자치제의 골격을 살펴보면 서울특별시·광역시·도에 교육행정에 관한 합의제 집행기관으로서 7명으로 구성된 교육위원회를 두었다. 교육위원회는 이장인 당해 지방자치단
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지방교육행정조직
1.지방교육자치제
가. 지방자치와 교육자치
나. 중앙집권과 지방분권
다. 지방의회와 교육위원회
라. 지방교육자치제의 기본원리
마. 지방교육자치제의 변천과정
바. 지방교육자치에 관한 법률
2.
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교육민주화 영역의 비중을 고려할 때, 전체적인 평가의 결과는 대략 50-70%의 성공을 거두고 있는 것으로 지표화할 수 있을지 모른다. 그러나 이러한 분석은 엄밀한 것이 아니기에 함부로 이야기할 수 있는 것이 아니다. 오히려, 이 과정에서 얻
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지방교육자치제: 개정 법률 숙지
2. 학교운영위원회: 지난 시간 Hand-out 자료 참조
<교육행정학의 개요>
Ⅰ. 교육행정학의 총론: 교육행정학이란 무엇인가? 에 대한 해답
1. 교육행정학의 개념, 성격, 영역, 원리
2. 교육행정학의 발달 과정:
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수 있도록 제도운영과정에서 최선을 다하는 성숙한 자세를 보여주는 것이 필요할 것이다. 또한 교육의 수혜자인 대한민국의 모든 학생이 자신의 능력과 창의성을 마음껏 펼칠 수 있는 방향으로 교육자치제도가 개선되어야 할 것이다.
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정 지방자치제가 열렸다. 프랑스의 교육행정제도 역시 일반행정의 경우와 마찬가지로 중앙집권체제였으나 미테랑 정부의 지방 자치제 입법(1982.3.지방분권법)으로 분권화가 실행되었다. 교육행정제도는 중앙집권화가 되어 있지만 운영면에
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교육과정평가원, 한국직업능력개발원, 한국교육방송공사, 한국학원총연합회 등.
제3절 지방의 교육자치행정.
1.교육자치제의 개념
지방 자치제: 지방 자치란 국가 내의 일정 지역을 토대로 하고, 그 지역 주민을 구성원으로 하여 국가로부터
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교육의 나아갈길: 21세기를
맞이하는 교육전략, 한국교육개발원, 1992.
4. 김혜경, 교육원리, 한국학술정보, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정의 원리
2. 우리나라 교육행정의 다섯가지 원리
3. 지방분권의 원리의 현황과 문제
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