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교육을 바탕으로 한 봉사활동의 내실화 방안, 한국교총, 1997
부산광역시교육청, 학생 봉사활동 운영지침, 부산, 2001
서울YMCA, 21세기 한국 청소년상과 바른 청소년 운동, 1994
주성문, 지방 행정과 사회봉사활동, 지방자치, 1990
한국여성개발원,
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교육이 되도록 하는 것도 포함된다.
Ⅷ. 결론
지역화 교육을 이끌며 이론을 세운 교육학자들과 사회교육학자들은 두 가지 뿌리에서 이론을 마련하고 있었다. 하나는 우리 사회의 변화 곧 정치행정교육의 지방자치제 출발과 정착을 지역화 교
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지역사회복지계획의 수립과 실천, 그 성과와 과제, 한국지역사회복지학회
이진성, 2007 청원군 지역사회복지계획수립에 관한 사례 연구
최일섭, 1995, 지역사회복지론, 서울대학교출판부
최창호, 1999, 지방자치학, 삼영사
오정근, 2008, 지역사회
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교육과정을 재구성해 본 경험이 없는 교사들이 대부분이며, 거의가 교육과정 재구성을 어떻게 하는지 교육도 받아 보지 못했다. 그렇기 때문에 현장에서는 시도에서 보내 준 교육과정을 옆에 두고 예전에 했던 것처럼 그대로 축소 또는 확대
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교육의 필요성을 깊이 인식하고 전국의 시도 교육청에 발명교실을 설치 운영하고 있으며 서울에만도 11개의 지역 교육청과 과학교육원 발명교실이 운영되고 있고 많은 초중고교에서 학생 발명반을 조직운영하고 있다. 하지만 아직은 그 운영
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범위 선정의 모호성
3.정치적관점
(1)지하경제 양성화
(2)동작구청의 이해관계 타협의 장 제공 노력 미흡
4.법적관점
(1)노점상 생존권
(2)소비자 소비자기본법
(3)노점상의 세금탈루
(4)다른 지역 노점상 판례
5.대안모색 및 결론
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교육정책가와 교사, 학부모, 학생 등 교육에 관련된 모든 집단들이 함께 노력해야 할 문제이다.
참 고 문 헌
윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2002.
이용헌 외, 한국 교육의 과정과 행정관리론, 동신대학교출판부, 1995.
김정환 외,
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교육정보
2) 직업 정보
3) 개인·사회적 정보
6. 가치관
7. 환경요인
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅴ. 프랑스의 진로교육(진로지도) 사례
1. 중앙정부-지방교육청 행정체제
2. 지역진로정보센터(CIO)
3. 연구개발행정체계
4. 학교의
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교육적 실패율이 가장 높은 지역에서 교육활동의 선택적 강화를 통해 불평등을 수정하려는 노력으로 지역 내 교육기관들 간의 협력과 효과적인 자원의 활용, 관련된 단체나 조직의 교육당국과의 상호협조를 바탕으로 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
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교육부는 앞으로 그 역할의 많은 부분을 지방자치단체나 지역 교육청에 위임하여 보통교육을 담당하게 하고, 중등교육 이상의 영재교육분야에 대해서는 영재성을 나타내는 분야의 행정적인 일을 전담하고 있는 행정부가 전담할 수 있도록
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