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현상\", 「이간농업구조문제연구」, 제2호, 1983. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한의 농정변천과 농업기본정책
Ⅲ. 북한의 토지개혁과 농업협동화
Ⅳ. 북한의 농업생산기반 및 요소
Ⅴ. 북한의 농업생산
Ⅵ. 요약 및 결론
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사회보험 부문
2. 의료보장제도
3. 사회복지서비스 부문
1) 노인복지
2) 장애인복지
3) 아동복지?모자복지
4) 재가복지 확충 및 사회복지서비스 전달체계의 확립
5) 사회보장발전기반의 조성
4. 정보기술을 통한 사회보장 전달체계의 보완
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기술부, 2023.
박민정, 최유현, 김성기. 4차 산업혁명 시대 교사 전문성 개발 방안. 한국교육개발원, 2024.
이광우, 정영근, 민용성. 역량 기반 교육과정과 교사의 역할. 한국교육과정학회, 2023. 목차
1. 서론
2. 4차 표준교육과정의 개념과 특징
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본론
1, 제4차 산업혁명의 의의
2, 제4차 산업혁명의 개념3, 제4차 산업혁명의 특징4, 4차 산업 기반기술 1) 인공지능과 정보처리 2) 네트워킹 3) 데이터베이스5, 로봇의 개념과 개발 현황 1) 개념
2) 로봇의 개발 현황
결론
참고자료
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기술환경의 현황
1. 저작권 보호
1) Digital watermarking
2) XrML(eXtensible rights Markup Language)
3) DOI(Digital Object Identifier)
4) 기타 방식들
2. 표준화
1) HTML
2) PDF
3) XML
3. 전자책 단말기
1) 내용 표시
2) 검색 및 주석기능
3) 통신 및 외부기억장치
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사회는 가장 서구적인 사회라고 보고 있다. 지식사회는 조직의 사회로서 지식과 조직이 균형을 이루어야 창조와 질서 그리고 성취와 사명이 달성된다고 보고 있다. 19세기지 과학기술은 지식의 대접을 받지 못하였다. 그러나 이제는 과학기술
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과학기술단지가 새로운 환경에 유연하게 대처하지 못함으로써 기술혁신과 이전 기능을 상실한다면, 조성 과정에서 소요된 막대한 물리적시간적 비용으로 인하여 사회 전체의 후생에도 막대한 손실을 가져오게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
산·학·연
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지식으로서의 의미를 가진다.”
지식기반사회에서의 지식의 의미는 우리가 전통적으로 이해하고 있는 지식의 개념과는 상당한 차이가 있다. 전통적으로 지식은 학문적, 학교에서 배운 교과서적, 과학적 지식에 국한되어 이해되는 경향이 있
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특징, 한국비교교육학회
- 김필동(2010), 일본 국립대학 법인화 과정에 관한 연구, 한국사회사학회
- 김흥규(2001), 한국과 일본 대학생의 직업관에 대한 비교연구, 아시아태평양교육발전연구단
- 현경석(2007), 일본 대학교육의 개혁 동향 : 학부교
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, 이영재 , 박우사. [1]서론
[2]본론
1.춘추전국시대란 무엇인가
2.춘추전국시대의 경제발전
- 농업
-상업
-수공업
3.전제군주의 형성과 제민지배-관료제
-군현제
4.변법
5.춘추전국시대의 사상
[3]결론
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