|
행동연구소(PAI)의 국민 1인당 확보된 연간 담수량을 기준으로 본 국가분류
1) 물 기근 국가(1,000㎥미만)
2) 물 부족(압박) 국가(1,700㎥미만)
3) 물 풍요 국가(1,700㎥이상)
Ⅳ. 수자원의 관리
Ⅴ. 수자원의 현황
1. 수자원 여건
2. 자연적·사회
|
|
|
지역사회주민의 자원봉사에 대한 인식부족의 개선이 필요하다.
유니버시아드 대회를 통해서 자원봉사활동에 대한 인식이 많이 향상되었지만 여전히 미흡한 실정이다. 이를 개선하기 위해서 홍보와 교육의 방법이 있다.
- 홍보부분으로는
|
|
|
사회화 과정
제 2 절 사회학습이론으로서 탁아와 아동의 발달
제 3 절 현대산업사회와 보육
제 3 장 보육제도의 구조의 기능
제 1 절 한국의 보육제도
1. 보육기관의 종류와 성격
2. 한국보육제도의 분석과 새로운 모형의 제안
제 2 절 외
|
|
|
지역사회영양학회지.
손숙미 외(2009). 영양교육 및 상담의 실제. 라이프사이언스.
박영숙 외(2006). 영양교육과 상담. 교문사.
권지영 외(2001). 12~36개월 유아의 식사 질 평가. 한국영양학회지.
김수영 외(2008). 요리 활동 교육이 아동의 편식행동에
|
|
|
정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오
결론
참고문헌
|
|
|
지역 내 사회서비스를 둘러싼 현실을 고려하면 병행보완모형과 협동
동반모형의 장점을 각기 활용하여 체계를 구축하는 것이 타당하다.
구체적으로 그 근거를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 현재 우리나라 복지
자원의 현실상 공공자원에 비
|
|
|
4) 교수/학습의 양식
2. 프로그램 운영의 몇 가지 형태
3. 속진 프로그램
4. 심화 프로그램
Ⅴ. 영재교육과정의 교수학습방법
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형 비교
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 추진 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오 (20점).
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술
2) 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정
|
|
|
개발 및 평가
I. 프로그램 개발에 관한 가정
II. 프로그램의 개념
III. 프로그램 개발 모형과 관련된 선행연구
1. Tyler 모형
2. Houle 모형
3. Knowles 모형
4. Kidd 모형
IV. 프로그램의 유형
1. 제1유형
1) 개발 프로그램
2) 기관 프로그
|
|
|
부모교육 프로그램의 내용
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모형
2) 상호작용 모형
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
