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함께하는 교육학, 서울 : 마이쌤, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 필요성
Ⅲ. 학교생활지도의 주요사항
Ⅳ. 학교생활지도의 원리
1. 생활지도는 모든 어린이를 대상으로 한다
2. 생활지도는 처벌보다 지도를 앞세운다
3. 생활지도
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지역사회 운동의 일환으로 시작된 방과 후 지도형태는? (2)
(1) 호르트
(2) 공부방
(3) 보육시설
(4) 초등학교
(5) 종일제
문제58. 몬테소리 교육의 특징이 아닌 하나는? (3)
(1) 아름답다
(2) 과학적, 논리적
(3) 언어교육강조
(4) 자동 교육
(5) 흥미
문제
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지역사회가 함께 만드는 정보화 사회의 미래학교를 지향하고 있어야 할 것이다.
3. 학급경영측면에서..학급경영 홈페이지 운영
: 현실적으로 교사 개인이 개인홈페이지를 구축하고 관리 및 자료를 한다는 것은 어렵다.
왜냐하면 교사들에게는
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지역, 서비스 대상 및 클라이언트의 수
4. 사업 목적 및 목표
5.기대효과
6. 사업내용
* 약물복용교육
* 임신 중, 신체변화 교육
* 요가를 통한 정서안정
* 모유수유 &이유식교육 및 실습
* 발달에 맞는 육아법 교육 및 실습
* 영아의 건강관
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협동학습의 이론과 실제, 형설출판사
허승희·옥치율(1998), 초등학교에서의 열린교육의 현황과 개선방안, 열린교실연구 제6집 제1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 특징
1. 유연한 교육과정(Open Curriculum)
2. 탄력적인 학
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협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
양진화·마대성·김정랑(2000) : 학습자 주도적 웹 기반 프로젝트 학습모형 구축, 한국정보교육학회논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반교육(WBI, 웹기반
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협동학습. 그리고 개별 학습 등등의 형태를 모색하여야 한다.
- 교사들의 애정 어린 관심
- 분별력 있는 체벌
- 교사의 바른 태도
Ⅲ.결론
앞서 보았듯이 현 시점에서 교실붕괴는 매우 심각한 문제이다. 언제부터 정확하게 \'교실붕괴\'라는 말
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협동적으로 통합사회과의 이론과 수업모형의 개발, 수업의 실시와 평가 등에 참여하여 끊임없이 반성적으로 개선해 가야 한다. 이러한 과정에서는 현장 교사들이 적극적으로 참여해야 하며, 교사들과 학자들, 교육행정 당국자들간의 합의 도
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보, 고용계약, 근로조건, 보수 등)에서 어떠한 불이익을 당하지 않도록 법률 등의 제도적 장치로서 이를 철저히 보호하고 있다. 학교와 일터의 산학협동만이 아니라 지역사회의 역량들이 함께 참여하고 있다는 점이다. 지역사회는 청소년의
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협동만이 아니라 지역사회의 역량들이 함께 참여하고 있다는 점이다.
지역사회는 청소년의 고용창출과 공공서비스활동에의 참여를 촉진, 증대하기 위하여 재원을 스스로 확보하여 국가의 정책과 호흡을 함께하고 있다. 청소년 파트타임 고
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