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편성시 유의한 점
Ⅵ. 열린교육의 지도내용
1. 교육 과정 측면
1) 교과
2) 특별 활동
3) 학교 재량 시간 운영
2. 생활 지도 측면
Ⅶ. 열린교육의 주의점과 주안점
1. 주의점
2. 주안점
Ⅷ. 열린교육의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기반 사회를 주도할 창조적 문화의 형성
5) 교육제도 및 운영체제의 개선
7. 미시적인 한국 교육제도의 개선 방안
1) 대학의 개선방안
2) 중등고육과정
3) 중등이전의 교육과정
8. 현재 이슈가 되는 교육문제
1) 교권이란 무엇인가?
2
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학교 (동구청, 2005)
주민참여예산제란? (울산광역시 동구청 홈페이지)
“주민 집접 참여·의결형 예산 편성 제도” 도입 운영 (방어동사무소, 6급 이상범)
사회환경 변화에 따른 문화기반시설 조성 방안 연구 (국회도서관, 박미정, 2004) Ⅰ.
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모형
Ⅴ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 수업모형
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
Ⅵ. 초인지(메타인지, 상위인지)와 WBI(웹기반교육)
1. 선 개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3. 개념 도입단계
1) 개념을 분명히 한다
2) 새 개념을
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중심의 교육
2) 1960~1980년대: 시청각 매체의 도입
3) 1990~2000년대: 컴퓨터 기반 교육의 확산
4) 2010년대: 디지털 교육 생태계의 형성
5) 현재: AI와 메타버스 기반의 미래형 교육매체 등장
3. 방송통신대학교에서 사용하고 있는 교육매체가 어
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학교 환경교육의 내용은 사회, 과학과의 횡적 연계성과 통합성을 강조하고 통합적종합적인 인식을 기르는 것을 중시해야 하고, 학생의 개별적인 활동을 강조해야 한다. 따라서, 중학교 환경교육은 각 교과를 중심으로 분절적인 학습을 지양
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기반 경제사회의 진전
2) 세계화?지구촌 시대의 진전
3) 정보통신기술의 발달 및 활용가능성 증대
4) 기술변화로 인한 산업 및 직종구조의 변화
5) 노동시장 및 고용형태의 변화
6) 인구구조의 변화
7) 정책적 시사
Ⅶ. 결론
참고문헌
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중심 교육의 실천
④ 지역 및 학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
2) 바람직한 인간상
교육기본법 제2조에 제시된 \'홍익인간\'의 교육이념을 바탕으로
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초 능력을 토대로 창의적
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통제적이며 수치감을 조장하는 부모의 양육 행동은 공격성의 발달과 유의미하게 관련되어 있는 것으로 보고되었다(Perrin, Arrindell, & Eisemann, 1994년).이렇듯 아동과 청소년기의 문제 행동에 관해서 부모의 양육 행동과의 관련성에 관한 연구들이
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학교 개혁에 주는 시사점
5. 대안 - 공교육 교육력 강화를 위한 13대 대책
가. 지식기반사회형 “참된 학업성취”의 개념과 기준 정립
나. 학교별 교육의 중점을 설정 및 “학교교육 프로그램”의 개발 지원 다. 대학수학능력시험의 성격,
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