|
사회화를 통해 자신도 모르게 남녀의 역할과 한계를 규정하고 그 속에서 자신과 함께 다른 여성까지 억압하고 그것이 바람직한 행동이라고 생각하며 살아왔다. 여성교육론은 이러한 사실을 깊이 인식시키고 어느 성이 우월한 위치가 아니라
|
|
|
교육(1972), 방송통신대학 등 ③ 1980~1990년대: 제정 등 ④ 200년대 이후: 평생교육진흥원 설립(2008) 등 - 중략 - 제3장 우리나라 평생교육의 뿌리 제4장 평생교육 관련 법과 제도 제5장 평생교육에서 학습과 교수 제6장 학교평생교육 제7장 지역
|
|
|
기
다문화 감수성 이해, 스스로의 감수성 단계 확인
위와 같이 찾아가는 다문화이해교육과 온라인교육 일반과정 1과 2를 학습함으로써 지역사회의 시민들은 다문화 현상과 다문화사회에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 오프라인 교육과 온라
|
|
|
사회과 창의성학습지도의 방법
1) 브레인스토밍(brainstorming)
2) NIE(신문활용)학습
3) 조사학습
4) 토의(론) 학습
5) 극화수업(역할극, 모의재판)
6) 이미지 맵 활용 학습
7) 마인드 맵 학습
8) 프로젝트학습(Project)
9) 제작활동학습
10) ICT(정보
|
|
|
지역사회교육과 지역사회학교는 개념상 차이가 있으나 양자의 관계는 상호 의존적이다. 즉 지역사회교육의 개념 없이 지역사회 학교는 생각할 수 없으며 지역사회학교의 개념 없이 지역사회교육을 생각할 수 없다.
’(community education)으로
|
|
|
사회사업론 - 학교청소년과 사회복지
문영희 외 지음 양서원(박철용) 2005년 11월
3. 학교사회사업 전재일 외 사회복지개발연구원 1997년 3월
4. 학교사회사업론 김은수 지음 홍익재 2005년 3월
5. 복지교육론 인간과 복지 정종우 엮음 2003
6. 학교
|
|
|
론, 양서원
박석돈(2006) 노인복지론, 삼우사
고수현(2007) 노인복지론, 양서원
남기민외(2003) 현대노인교육론, 현학사
고정자(2005) 노인복지학개론, 형설출판사
김기태 외(2007) 노인복지실천론, 양서원
임춘식(2004) 고령화사회의 도전, 나남출판
|
|
|
교육대학원 일반사회교육 석사학위논문』.
시사저널(https://www.sisajournal.com/news). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구조기능론과 갈등이론이란?
1) 구조기능론의 주요개념과 한계
2) 갈등이론의 주요개념과 한계
2. 지역사회복지 실천 현장 사례
|
|
|
론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오.
1) 갈등이론을 간단히 설명
2) 갈등이론 학자들 중 가장 마음에 드는 사람과 그 이유
2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~1
|
|
|
I. 서 론
학교교육은 광범위한 지역에서 많은 사람들을 대상으로 하여 동시에 이루어지고 있다. 또한 현대사회의 최하위에서 최상위에 이르기까지 모든 체제가 결국 학교 교육을 근간으로 하고 있다. 예를 들어 직업교육과 재활교육만 하더
|
|
메뉴펼치기
