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론과 실천
정책 현황과 개선방안 연구 :김경준,
사진첨부:청소년복지론 노혁 저)
아동복지 전남련 지음 형설출판사 2013년 2월 20일,
아동청소년 복지론 서울대학교 출판부,2012
장인협, 교육과 심리 이성진 외 공저 한국방송통신대학교 출판부&nb
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사회교육기관간의 유기적인 관계를 수립하고 매스 미디어의 적극적인 활용을 위한 공동의 계획을 수립할 수 있도록 협의기구의 구성이 있어야 하며, 이를 위한 법적. 제도적 뒷받침이 또한 이루어져야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
사회교육은 기존
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교육
유형 IV: 지역사회개발 및 사회운동(소비자교육, 보건교육, 가족계획교육 등)
비형식
유형 III: 학교와 대학의 평생교육 및 비형식적 교육(방송통신대학, 지역사회센터 등)
폐쇄, 엄격한 선발, 경쟁, 형식적 교육내용, 장기적 목표, 자격인
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교육에 대한 불신이 많은 이들 산업체들은 비교적 긴 시간을 강도 높게 교육시키고 있다.
우리나라의 산업체 사회교육, 즉 산업교육은 학문으로서 40-50년의 짧은 역사를 가진 인간자원개발론(human resources development)을 기반으로 하여 성장하였
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교육의 이론과 실제 (김충기, 정채기) 교육과학사
평생교육의 이론과 실제 (송병순, 이원호) 원미사
성인평생교육 (한상길) 양서원
사회교육방법의 탐구 (차갑부) 양서원 << 평생교육의 개요 >>
** 평생교육의 개념 및 필요성
** 평생교육의
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지역보다 많이 개설되고 있다.
넷째, 학교 평생교육의 운영방법을 살펴보면, 그 대상은 주로 주부인 여성이며, 모집은 대부분 학생을 통한 가정통신문이나 홍보물을 통해 이루어지고 있다. 운영시간은 단위시간을 기준으로 하거나 단위시간
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지역사회간호사가 노인집단에게 적합한 스트레스 관리방안을 활성화시키는 것이 필요하다고 할 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌
이해주, 「평생교육방법론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.02.19.
신인식, 「노인교육의 이론과 실제」, 학
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지역사회간호사가 노인집단에게 적합한 스트레스 관리방안을 활성화시키는 것이 필요하다고 할 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌
이해주, 「평생교육방법론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.02.19.
신인식, 「노인교육의 이론과 실제」, 학
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사회체제와의 비연계성과 교육기관과의 협력 미흡
정규교육기관과 사회교육기관들과의 연계성이 부족하고 서로 단절되어
운영되기 때문에 지역사회 내에서의 교육의 성과를 충분히 얻지 못하고
있다. 또한, 학교 간 협력관계가 체계적으로
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교육 시설에서의 교육, 노인학교 등을 중심으로 하여 평생교육이 실시되고 있다.
학교교육 형태에서 사회교육중심의 평생교육은 공민학교와 고등공민학교, 기술학교와 고등기술학교, 산업체부설학교와 특별학급, 방송통신고등학교에서의
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