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만이 아니라 교육주체로서 성장하는 것을 목표로 삼는다. 조합원이 생협활동가가 되어서 생협내부와 지역사회의 현안을 풀어가는 주체로 성장하는 것은 생협을 운영하는 가장 주요한 목적의 하나이다.
생협이 지역생활문화운동을 펼치려고
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각종 지역사회교육이 매우 중요하다.
-느낀점-
지금까지 지역사회교육의 사례와 지역사회교육의 중요성에 대해 알아보았는데 급변하는 사회환경에 적응하고 지역의 불균형을 해소하기 위해서는 지역사회교육이 절실히 필요한 것 같고 그리
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교육운동을 통해서이다. 이를 통해서 살펴보면, 지역사회교육운동의 목표를 ‘특정 계급이익’이나 ‘민중의 이익’을 실현하는데 있는 것이 아니라 ‘공공선의 추구’를 통해 공공영역(public space)의 확장을 시도하고, 지역의 교육정책이라
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교육과정 내용은 생활연령에 적절해야 한다는 것이다. 생활연령의 적절성의 개념은 정신연령 보다는 비 장애 또래들과의 격차를 줄이는 생활연령에 맞는 기술이나 활동을 그 내용으로 해야 한다는 것이다. 시라규스 지역사회 중심 교육과정
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년의 방과 후 지역사회교육으로 지정을 하면서 재정 지원이 이루어져 해결점을 찾아갈 수 있었다.
2. 자신이 살고 있는 지역의 교육 부문에서 지역의 발전을 위해 추진되고 있는 정책 전반에 대해 비판적으로 논의
1) 방과 후 지역사회교육에
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지역사회 문제에 주민 스스로 대응할 수 있는 능력을 향상시키게 된다.
지역사회교육은 지역사회주민참여를 통해 지역사회의 제반 인물적 자원을 활용하여 지역사회를 보다 윤택하게 하는 것이다. 그러므로 지역사회교육의 결과는 지역사
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회적 의미를 지니게 되는 것이다.
그러면 지역사회교육의 과정은 무엇을 말하는가?
Hickey와 그의 동료들은 이를 다음과 같이 설명하고 있다.
“지역사회 교육의 가장 중요한 측면은 ‘프로그램’이 아니라 ‘과정’이라는 점이다. 지역사회
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조건을 갖춘 학습 이상사회로 평생교육이념이 추구하는 이상이 실현된 사회이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명해 보았다. 지역사회를
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기 다른 욕구와 필요를 충족시켜주기 위해 취미, 교육, 봉사, 지역사회개발 등으로 다양하게 마련되어야 한다. 급변하는 사회에 적응하기 위해 사회교육의 필요성을 절감하여 많은 사회교육기관과 각대학교 사회교육원에서도 다양하고 전문
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교육을 담당하는 평생교육 종사자의 전문화와 신장을 위해 정기적인 교육의 실시와 함께 지역 평생교육기관 관련 전문가들은 그 필요성을 공동 인식해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 지역사회교육(지역평생교육)의 현황과 발전
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