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지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1. 조사대상 46
2. 조사지 개발 47
3. 조사방법 51
Ⅳ. 연구의 결과 52
1. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 로드맵 개발 52
2. 직업생
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복지 실태를 연구하기위해 2003년 10월 21일부터~11월 4일까지 14일간 도봉구 소재의 감리교회 19개를 대상으로 면접과 설문조사를 통해 다음과 같이 교회지역사회복지의 문제점을 도출하였다.
첫째, 목회자의 지역사회복지 의식은 높으나 실천
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지역사회 문제해결과 예방을 위한 연구, 논의를 기초로 해결방법에 따라 실천계획을 수립.
제 5 단계 : 평가 및 발전단계
- 소집단 과정을 통한 활동 결과에 대한 평가와 자기성찰, 새 로운 깨달음과 기쁨, 보람, 감사 그리고 공동의 복지 목표
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지역사회복지관의 장애아동 방과후 프로그램 현황 및 문제점
2. 장애인복지관의 장애아동 방과후 프로그램 현황 및 문제점
Ⅴ. 장애아동 방과후 프로그램의 개선방안
1. 지역사회복지관의 개선방안
2. 장애인복지관의 개선방안
Ⅵ.
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복지사업의 문제점
제4장 재가노인복지서비스 개선방안
제1절 위험예방을 위한 서비스 확대
제2절 서비스 및 대상자의 확대
제3절 운영주체의 개선
제4절 전달체계의 개선
제5절 재정지원의 개선
제6절 지역사회 자원의 효율적 활용
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표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기 위한 준비과정으로서의 분위기 조성기술과 상담에서의 듣기,말하기그리
고 실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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복지론. 서울: 공동체.
백경임. 2008. “CTS2(Conflict Tactics Scales 2)의 자녀용으로의 수정 및 한국 대학생에대한 타당성 검증”. 대한가정학회지. 제 36권. 2.
서홍란, 박정란. 2001. “가정폭력 가해자를 위한 효과적인 개입방안: 사회복지 임상적 관
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복지과)로 이관하고, 지역사회 주민의 참여를 기반으로 중앙정부, 민간사회복지시설·기관·단체. 보건의료기관 등을 연계함으로써 일원화린 전달체계를 구축하여야 한다.
대상 노인의 욕구 충족을 위해서 사업 주체별고 역할을 분담하고, 담
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과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
lll. 집단프로그램 지침서
1. 집단 개입의 개시단계 지침서
1) 집단지도자의 역할
2) 개시지 사회복지사의 사정
3) 개시
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사회사업이라고 말할 수 있다. 이러한 교회사회복지의 프로그램은 크게 서비스평태별 프로그램과 문제발생별 프로그램 두 가지로 나눌 수 있다. 프로그램 내용으로는 가정복지사업, 노인복지사업, 아동복지사업, 청소년복지사업, 지역복지
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