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10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용
- 실제 노인복지시설이 어떻게 운영되는 지 눈으로 볼 수 있어 좋았습니다. 규모있는 시설에서 실습을 하여 체계화되어 있는 시스템을 보고 배울 수 있었고 사회복지사가 사회복지실천현장에서 어떤 역할
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지역사회의 타조직과 협력하는 전략
4) 캠페인에 있어서 전술을 연결시키는 전략
5) 협상을 전개하는 전략
5. 사회행동의 전술
1) 정치적 압력전술
2) 언론의 활용과 협상전술
3)
6. 사회복지사와 사회행동의 항
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실천이 강조되고 있다.
참고문헌
노경란(2013). “평생교육과 복지측면에서의 평생학습계좌제 조명”. 교육문제연구.
서울시복지재단(2015). 노인종합복지관 기능 및 역할 재정립 연구. 서울시복지재단.
최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지
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사회복지전문직으로서 갖추어야 할 지식, 기술, 가치 관의 실천적 적용을 통하여 궁극적으로 학생을 전문적 사회복지사로 성장시키는데 초점이 있음을 알 수 있다.
이에 대하여 태화기독교사회복지관은 실습지도 목적이 사회복지 전문직의
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있어서 Rubin은 활동가의 역할을 교사의 역할, 촉매자의 역할, 촉진자의 역할, 연결역할로 분류하고 있으며 오오하시켄사쿠(2000)는 지역사회복지사에게 요구되는 자질로 4H와 5C를 들고 있다. 여기서 4H란 (정열)Heart, 통찰력(Head), 기술(Hand), 기력
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1. 학교사회복지의 주요업무 한인영(2000), 학문사, 『학교와 사회복지』, p. 48.
목표
세부업무
비고
학교사회복지
실천을 위한
여건조성
· 관련 협의체 및 협력 부서 조직
· 사무실 및 학생 상담 공간 마련과 환경구성
· 학생/학부모/교사/지역
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사회적 요인
Ⅲ.청소년 자살 예방 및 대책
1.사회제도적 자살 예방
1)언론의 자살 예방 프로그램 의무화
2)자상예방센터 설립
2.학교에서의 자살 예방
1)전인교육의 풍토조성
2)학교사회복지사의 활용
3.가정에서의 자
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1. 초기
2. 중기
3. 말기
Ⅴ. SOS솔루션과 개입내용 비교 -------------------------------------- 13
1. SOS솔루션위원회의 개입계획
2. 개입계획 비교
Ⅵ. 생태도 (개입 후) ---------------------------------------------- 14
Ⅶ. 실제 실천현장에서의 개입 ---------
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사회사업(Ⅱ)
정신보건 영역에서의 사회사업활동으로서 정신질환자와 가족 및 지역사회를 돕기 위한 정신보건 사회복지사들의 역할과 프로그램 등을 연구하여 정신질환자의 지역사회 재활을 증진시키는 전문지식을 습득한다.
② 인간행동
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있어서의 적극성 및 자발성
--문제에 적극적관심을 갖고 문제를 잘 인식함.
7. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장.단점에 대한 인식
--현장 실무는 이론과 배치됨을 많이 인식하였고, 무심코 지나칠일에 대한 세심한
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