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학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 강남대학교 전문사회복지대학원. 2007.
전혜경, 안정선 ,학교 내 복지서비스 전문 인력의 직무 연구, Journal of Adolescent Welfare, 2008, Vol. 10, No. 1, p140.
학교사회복지론(2013), https://www.slideshare.net/ki544/12-17228164. 참
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학교현장에서 활동하는 사회사업 분야이다. 따라서 학교사회복지사의 역할은 학교제도 내에서 학생들과 그들의 가족 및 교사들을 대상으로 통합적 사회복지를 제공하여 지역사회자원과 연결시키는 역할이라 할 수 있다. 하지만 이러한 학교
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사회복지대학원)
또래중재 연극놀이가 뇌성마비 아동의 사회적 기능향상에 미치는 효과(유향숙/2005대구대 특수교육대학원)
화상환자개입지침서/ 강주현 외/ 나눔의 집/ 2001년
의료사회사업론/ 윤현숙김연옥황숙연/ 학문사/ 2000년
아동복지론/
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학교사회사업이 지향하는 학교 -가정-지역사회의 유기적 연계가 실현되는 단계로서, 이를 통해 학생들에 대한 입체적이고 통합적인 지도관리가 가능하게 된다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철
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학교방문시 자체 프로그램이외의 활동이 어려움.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학
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학교사회복지사는 할생들에게 자원봉사제도의 의의, 목적, 방법 등을 교육하며, 지역사회에서 자원봉사자가 필요한 기관이나 정소를 개발하며, 자원봉사자의 배치, 지도, 감독, 등을 전담하는 연계자의 역할에 적합한 전문직이다. 따라서 학
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지역사회 내에 행사할 수 있는 긍정적 영향력이 매우 줄어들고 있는 실정이다. 이러한 때에 학교사회사업가가 학교 안에서 지역사회자원을 공유하고 사회적 연계망을 활용한다면 그동안 학교가 잃어버렸던 지역사회에 대한 긍정적 영향력을
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지역사회복지관의 학교사회복지사들이 학교사회복지를 실시하는데 있어 우선적으로 나타나는 어려움은 학교와 교사들의 이해부족 및 학교와의 연계라고 지적하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
문영희 외(2005), 학교사회사업론, 양서원.
백숙희(2002),
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사회복귀시설
국민일보
동아일보
naver.com -네이버 뉴스/ 백과사전
정신보건사회사업론. 정원철 저 .학문사
http://www.playtherapy.ne.kr/disorders47.html
http://drchoi.pe.kr/factfam-72.htm
http://blog.naver.com/onlyonepixie/20004653802
http://www.playtherapy.ne.kr/cp_disorders30.html&n
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론, 양서원
김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
오정수, 장인협, 아동청소년복지론, 서울대학교출판부, 2002
이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
- 참고 사이트
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