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청소년자원봉사 어떻게 할까?(세상과 함께 즐거움을 나누는 일), 초록우체통, 2012
한국사회복지관협회 저, 미국의 자원봉사 유래와 현황, 동인, 1997
김동배 저, 시민사회와 자원봉사, 학지사, 2005
김영호 저, 자원봉사의 이론과 실제, 창지사, 200
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체험 학교폭력 예방교육 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 원인
(1) 개인・심리적 요인
(2) 가정환경적 요인
(3) 학교적 요인 및 또래 관련 요인
(4) 사회적 요인
3) 학교폭력의
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권리
3) 사생활을 보호받을 권리
4) 적법절차를 보장받을 권리
2. 학생 인권침해의 구체적 실태현황
Ⅲ. 결 론
1. 학생인권 신장을 위한 학교 내적 장치
2. 학생인권 존중을 위한 대안
3. 학교사회사업가의 역할 및 제언
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사회복지 운영 모형
1. 학교상주형 학교사회사업
학교상주형 학교사회사업이란?
(1) 학교사회복지의 진입경로
(2) 학교조직 일원으로서 학교사회복지사
(3) 학교사회복지의 역할 수행
(4) 학교상주형 학교사회복지의 장단점
2. 지역중심형 학교
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이론
최근에는 자원봉사가 단순히 남을 돕는 이타주의적 행동이 아니라 지역문제를 해결하고
지역복지를 달성하려는 지역복지공동체를 위한 집합노력으로 이해되고 있다.
6) 기타 이론
(1) 상징적 상호작용이론
(2) 사회학습이론
(3) 자기확장
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지도서 - 자치활동
2. 교육인적자원부(2001), 학교교육과정 편성·운영의 실제
3. 삼신초등학교(2001), 토론활동 체험학습을 통한 바람직한 자치능력 향상
4. 서울특별시교육청지정, 자치활동 시범운영보고서
5. 유광찬 외(2001), 특별활동 및 재량활
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청소년단체에 대한 단원의 소속감은 크게 줄고, 특정 활동을 선호하는 사람들이 자발적으로 회원이 되고 쉽게 탈퇴하는 프로젝트형 활동이 증가될 것이다. 따라서, 전국규모의 청소년단체활동보다는 지역사회에서 관심분야를 중심으로 한
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사회적 요인
4. 가정폭력의 실태
5. 아내학대에 대한 이론적 관점
1) 사회 학습 이론
2) 체계 이론
6. 피해자와 가해자
7. 가정폭력이 아동의 폭력성에 미치는 영향
8. 대응방법
9. 현행 사회 정책 및 프로그램
1) 공공 부문-중
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학습자중심교과교육연구, 10,187-308.
곽미금(2010).유아교육 선진화 추진계획 중 우수교원 배치 및 활용에 대한 교사
의 인식.석사학위 논문,경성대학교 교육대학원.
강수경, 2008, 유아교사 양성 교육과정에 대한 유치원 교사의 인식. 석사학위 논
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지역사회
(3) 기업체 ․ 교육 사설기관
IV. 문제점 및 개선방안
1. 방과 후 교육활동의 문제점
(1) 방과 후 교육에 대한 인식과 참여율 저조
(2) 학교급별, 지역별 격차
(3) 학교 교육
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