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하게 만들기 때문에 유기체가
경험을 통해 자기실현의 경향성을 실제로 성취하는 것을 방해하는 주요 원인이 된다.
자기 : 자신에 대해 갖고 있는 조직적이고 지속적인 인식을 말한다. 즉 자기개념은 현재 자신
이 어떤 존재인가에 대한 개
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대한 로저스의 관점
3. 로저스의 성격이론
1) 성격의 구조
2) 성격의 발달
3) 자아실현경향성
4. 충분히 기능하는 사람
1) 의의
2) 구성요소
3) 문제의 제기
5. 로저스의 상담이론
1) 개관
2) 이론의 배경
3) 로저스 이론의 형
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심리적 접촉
2) 내담자의 불일치와 불안
3) 상담자의 일치
4) 무조건적, 긍정적 존중
5) 공감적 이해
6) 내담자의 지각
2. 상담목표
3. 인간중심 아동상담기법
4. 아동에 대한 관점
5. 인간중심 아동상담의 원리
* 참고문헌
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장애가 나타나기도 한다.
32. 생산성이란,
- 자신보다는 타인, 현재보다는 미래를 위한 일을 하는 것
- 자녀를 양육하고, 능동적으로 직업에 몰두할 수 있으며, 사회의 발전에 관심을 갖는 것
33. 여가란 직업활동, 생리적 요구충족 등과 같은
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학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아기, 신생아기
제 10장 : 태아기
[1] 태아의 발달과 환경
[2] 태내의 발달
중간고사 주관식 관련 정리
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교제
청소년기의 인지적 발달 특성
1) 인지발달
2) 영성발달
3) 도덕성 발달
청소년기의 사회적 발달 특성
1) 에릭슨의 심리 사회적 발달 단계의 청소년 특성
2) 인간관계
부모-자녀 관계
친구 관계
청소년기와 관련된 사회문제
1) 청
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하게 된 현상이다.
37. 정신분석이론에서 말하는 인간관
- 인간은 비합리적인 존재이다.
- 인간은 무의식적 본능의 지배를 받는 수동적 존재이다.
- 기본적 성격구조는 초기 아동기(특히 만 5세 이전)에 어떠한 경험을 하였는가에 따라 결정된
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지적 발달
3.정서적 발달
4.사회적 발달
5.성격 발달
Ⅱ.학령기 아동
1.신체적 발달
2.지적 발달
3.정서적 발달
4.사회적 발달
5.성격 발달
Ⅲ.청소년
1.신체적 발달
2.지적 발달
3.정서적 발달
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하는 것
Ⅱ.
1. 독자가 누구인가??-제랄드 프린스
2. 훗설의 현상학
3. 독자중심비평 이론가들
①이저의 ‘가상적 독자’
②야우스의 ‘기대의 지평’
③피쉬의 ‘독자의 경험’
④리파떼르의 ‘문학적 능력’
⑤컬러의 ‘
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이후)
3. 유아의 성격형성 과정에 대한 사례
1) 구강기(0-1세)
2) 항문기(1-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(12세 이후)
4. 정신분석 이론을 기초하여 바람직한 유아 성격발달에 대한 방향
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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