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장애로 인하여 일반적인 음성언어를 통한 의사소통에 어려움을 수반하는 지체 및 건강장애아를 위하여 보완ㆍ대체 의사소통 체계를 사용하여 학습활동과 사회활동을 도울 수 있다. 언어장애로 인해 말을 할 수 없고 소 근육운동 기능의 제한
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사례 C : 의사소통판과 낱말카드를 사용하는 민진이(만 7세)
이 아동은 뇌성마비 경직형 사지마비로 진단 받고 현재 초등학교 1학년에 재학 중이다. 전반적인 신체장애가 심하여 식사, 용변처리, 착탈의 등 전반적인 일상생활을 하는데 전적으
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아동이 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른장애학생의 통합교육 방안
◈ 이성봉(2014), 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행
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아동이 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른 장애학생의 통합교육 방안
◈ 이성봉, 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및
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아동의 영양소 섭취 및 영양장애 관련 요인분석에 관한 조사연구, 한국정서, 행동장애아교육학회
서경숙(2001), 자폐유아 어머니의 자녀 자폐특성과 자녀지도에 관한 인식, 우석대학교
신선미 외 1명(2010), 사례연구 : 치료놀이가 자폐 유아의
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아니라 들은 것을 해석하는 정신적이고 지적인 노력의 과정이 필요하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통의 장애 요인에 관하여 설명하고 이러한 장애요인을 극복했던 경험 사례를 들어 설명해 보았다. 인간을 대상으로 하
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아동의 자발적 의사소통지도 ,린다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 정의
1) 말장애
2) 언어장애
2. 의사소통장애의 원인
1) 기질적 장애
2) 기능적 장애
3. 의사소통 장애의 특성
1)신체적 특성
2)감각기능
3)지적기
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말하기
(9) 직면
(10) 공감
(11) 요약하기
(12) 유머
(13) 정보제공
5. 치료적 의사소통 단계분석
6. 치료적 의사소통 사례연구 (치매환자 사례)
(1) 의사소통시 고려할 점
(2) 의사소통 기본원칙
(3) 의사소통 개선방법
<참고문헌>
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지체 장애의 분류
Ⅲ. 지체 장애의 원인
1) 선천적 원인
2) 후천적 원인
Ⅳ. 지체 장애아동의 특성과 심리
1. 지적 특성
2. 의사소통적 특성
3. 사회․심리적 특성
Ⅴ. 현황
Ⅵ. 문제점
Ⅶ. 대책
Ⅷ. 결론
Ⅸ. 사례들
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⑶ 기록
⑷ 면접의 비밀성
⑸면접자의 예비지식
4. 의사소통
⑴ 의사소통의 정의
⑵ 효과적인 의사소통
5. 의사소통의 종류
⑴ 언어적 의사소통
⑵ 의사소통을 방해하는 의사소통
⑶ 비언어적 의사소통
6. 사례
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