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장애우권익문제연구소(1995). 한국사회의 여성장애우 문제와 해결책. 여성장애우ㆍ첫번째 공청회.
장애우권익문제연구소(1996). 여성장애인과 가정. ‘96 여성장애인대회. 1. 지적장애인성폭력 예방교육
2. 장애인 성폭력의 원인
3. 장애인
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장애아, 중복장애아, 그리고 지적장애는 비교적 가볍지만 분명히 뇌의 일부에 기질적 장애가 있는 다동아, 자폐아, 지각장애아, 운동장애아들에 대해서 적합한 프로그램을 이용해서 지도하지 않으면 효과를 볼 수 없다고 하였다. 따라서 지도
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1. 공격적 행동을 보이는 아동의 특성 이해
2. 영유아교육기관에서 폭력예방을 위한 지도방안
1) 규칙 설정 및 지도
2) 긍정적 행동 지도
3) 배려적 사고 장려
4) 인성교육 및 폭력예방을 위한 유아프로그램 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지적장애 아동의 이식증에 미치는 효과: 예비연구. 정서·행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 문제행동 중 표적 행동 ? 공격성
2. 공격성 행동에 대한 차별강화 기법
1) 차별강화 기법의 특성
2) 차별강화 기법의 방법
3) 차별
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장애
3)문제의 발생 원인
(1)신경 생물학적 요인
(2)심리적 요인
(3)환경적 요인
3. 치료 및 교육적 개입 방안
1)치료 방법
(1)약물치료
(2)행동치료
(3)인지적 행동치료
(4)가족치료
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장애여성 성폭력 상담소
http://www.wde.or.kr/main.htm 장애여성공감
http://www.seoulrehab.or.kr/ 서울장애인종합복지관
http://www.internet.or.kr/ 서울시립북부장애인복지관
http://www.insungwelfare.or.kr 인성장애인종합복지관
http://www.rehab21.or.kr 성남시장애인종합
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개발 노력이 활성화되어야 하며, 가정에서는 많은 관심과 사랑이 전제된 대화가 이루어져야 할 것이라고 생각한다. 1. 품행장애의 정의
2. 품행장애의 원인
3. 학교 폭력의 원인
4. 학교 폭력의 특징
5. 학교 폭력의 해결방안
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인성, 김지태(2004). 태권도 수련의 가치에 대한 발달장애 아동들의 부모태도. 한국체육학회지. 제43권, 제3호.
장춘옥(2010). 또래관계가 학교폭력에 미치는 영향:자기효능감을 매개변수로. 석사학위논문. 호남대학교.
조은영(2019). 청소년의 학교
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폭력 간의 관계는 개인 성격 및 심리적 요인, 가족내 환경적 요인이 있음을 알 수 있고, 학교폭력에 가장 크게 영향을 미치는 성격 및 심리적 공격성, 감정 기복의 변화, 반사회적 성격, 분노 장애 등을 교정하기 위해서는 올바른 인성교육과
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장애여성 성폭력 상담소
http://www.wde.or.kr/main.htm 장애여성공감
http://www.seoulrehab.or.kr/ 서울장애인종합복지관
http://www.internet.or.kr/ 서울시립북부장애인복지관
http://www.insungwelfare.or.kr 인성장애인종합복지관
http://www.rehab21.or.kr 성남시장애인종합
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