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지적되었다.
참고문헌
김경희, 아동과 청소년의 이상심리학, 박영사, 2007.
김동배 외, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2005.
서울특별시 학교보건원, 서울시 소아청소년 정신장애 유병률 조사, 2007.
염태호 외, 비행청소년의 성격특성과
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주데빈 센터 프로그램
4) 테네시 주 네시빌의 지역 개입 프로그램
2. 일본의 프로그램
1) 동경 무장야시입경북소학교의 고부시 프로그램
2) 동경 도공립학교 정서장애 교육연구회 설치교부의 프로그램
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장애아동의 유형과 장애아동의 문제에 대해 기술하고 장애아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향에 대하여 설명하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 유형
1) 신체장애아
2) 정신장애아
3) 정서장애아
4) 시각장애아
5) 청각장애아
6)
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장애 환자는 기억 손상, 집중력 곤란, 과제처리의 어려움을 보인다. 또, 외상적 사건을 경험한 환자들은 생리적 각성 및 과장된 놀람 반응을 보이기도 한다.
이러한 증상은 생물학적으로도 설명될 수 있을 듯싶다. 김지은(2008)에 따르면 외상후
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장애의 이해 2판. 학지사.
이승환 외(2001). 의사소통장애 개론. 하나의학사.
정현주(2006). 음악치료기법과 모델. 학지사.
김종인(2008). 아동음악치료방법론. 한국학술정보.
김영태(2006). 아동언어 장애의 진단 및 치료. 학지사.
김수진 외(2004). 작
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행동문제를 다루는 것으로 이루어집니다.
Ⅶ. 결론
주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD) 아동들은 주의 집중력이 약하고, 충동적이며, 공격적인 행동 및 자기의 정서 표현을 적절하게 하지 못해 동료, 가족, 교사와
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및 학업능력에 미치는 효과. 대구： 대구대학교 대학원
* 이소현. 박은혜(1998). 특수아동교육. 서울 학지사
* 이재연. 김경희(1998). 특수교육학. 서울 : 형설출판사
* 이태영. 김정권(1982). 정신박약아 교육. 서울: 형설출판사
* 이효자(2001). 장애학
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및 치료에의 적용
1) 치료적용을 위한 가정
2) 가족상담 및 치료에의 적용
4. 가족체계이론의 가족상담 및 치료 맥락에서 갖는 공헌점
1) 가족정서과정
2) 다중체계와 정보교
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6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅶ. 장애아동과 가족체계접근법
1. 가족체계접근법(Minuchin의 구조적 관점)의 개념
2. 주의력결핍 과잉행동아동 가족에 대한 가족체계관점의 유용성
Ⅷ. 결론
참고문헌
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장애아의 심리와 그 심리도구
1. 시각장애의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅳ. 학습장애아의 심리와 그 심리도구
1. 학습장애 정의
2. 학습장애의 연령별 문제특성
3. 학습장애 선별검사
Ⅴ. 정서장애의 심리특성과 그 심리도구
1. 정서장애
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