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장애인의 효과적인 의사소통 수단
3) 행동규범과 가치관: 미리 전화하지 않고 집을 방문해도 괜찮다거나 부탁할 일이 있으면 청각장애인에게 우선 적으로 찾아간다거나 하는 등
4) 자발적 단체와 지원망: 미국- 청각장애인 올림픽, 청각장애인
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장애아 통합교육
3. 장애아 통합교육 유형
4. 통합교육 패러다임
1) 통합교육 패러다임의 이동
2) 통합교육의 이유
3) 완전사회통합에 대한 요구
4) 프로그램에서 개인적 지원으로 이동
5. 완전통합 교육의 추진
Ⅲ. 결론
-참고문헌-
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장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프레스, 2011
김미삼 <자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교> 자폐성장애연구, 2011
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지적 능력에 비해 성적이 부진하고 좋지 않은 행동을 하도록 만드는, 정상적인 뇌기능상의 증명 가능한 경미한 차이를 의미하는 것이다. 이같은 일련의 행동은 한때 과잉 행동 장애로 불려졌으며, 그 이후에는 주의력 결핍증으로, 그리고 지
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지적 능력에 비해 성적이 부진하고 좋지 않은 행동을 하도록 만드는, 정상적인 뇌기능상의 증명 가능한 경미한 차이를 의미하는 것이다. 이같은 일련의 행동은 한때 과잉 행동 장애로 불려졌으며, 그 이후에는 주의력 결핍증으로, 그리고 지
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육적 지도방안
2. 정서 및 행동장애
I. 정서장애의 주요 증상과 특성
1. 분리불안장애
2. 회피성장애
3. 과잉불안장애
II. 정서장애 아동의 평가
III. 정서장애의 원인
1. 부모의 태도와 아동정서장애 원인
1) 부모의 무관심과 애정
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장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대적으로 요청되며 이를 통해 통합교육의 효과를 보다 높일 수 있다
Ⅲ. 결론
통합교육은 장애아동 및 비장애아동의 사회적, 교육적 행동발달에 큰 영향을 미
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발달의 이해, 학지사
- 조성연, 이정희 외 3명(2010), 아동발달, 신정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 독서능력발달단계
1. 우드(Wood)-한철우의 독서능력 발달단계
1) 유아기의 독서 단계(Emergent Reading Stage)
2) 초기 독서 단계(Ini
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장애의 원인
행동장애의 원인으로는 갈등과 긴장 등의 심리적 요인, 뇌손상, 영양실조, 질병, 신경조직 이상 등의 생물학적 요인, 정신역동적 문제 등 다양한 요인이 지적되고 있다. 이외에도 유마기에 특정한 애착대상이 없었다든가 적절한
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장애 유아의 요육적 조치나 요육의 방법 등 장애 유아 요육의 전 관정에 feedback으로써 작용하게 된다. Ⅰ. 장애 아동의 교육
1. 장애 유아에 대한 교육의 변천
2. 장애 유아에 대한 교육의 의의 및 필요성
3. 장애 유아 교육을 위한 교
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