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발달지체유아를 위한 문제행동중재 국내 연구 동향 분석. 단국대학교 대학원 석사 학위 청구 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념 및 특성
2. 지적장애아동의 단기기억능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
1) 작업 기억 훈
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지적장애 유아들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하며 사회의 일원으로 성장할 수 있도록 지속적이고 체계적인 지원이 이루어져야 할 것이다.
6. 참고문헌
김영태, 성태제, 이윤경 (2019). 언어발달장애. 학지사.
박은혜, 김정효, 정동영 (2020). 특
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장애인 가족지원을 위한 가족치료 도입. 발달장애연구.
강민채 (2011). 국내 긍정적 행동지원 관련 연구의 동향분석. 특수아동교육연구.
김영아, 정대영 (2010). 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 수업방해행동 및 사회적 상호작용 행동에 미
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지적장애의 정도가 가벼울수록한 가지 원인으로 단정할 수 없다. 대부분의 지적장애아는 경도 지적장애아이고 그들 상태의 원인은 환경적 요소에 밀접하게 관련된다.
참고문헌
김원경 외(2009). 최신 특수교육학. 학지사.
김남순(2006). 정신지
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장애인복지 가족복지 자립 자립생활 위기대처 인지능력 사회적응 1. 사업 명 : 지적장애우의 자립생활 능력 배양 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 발달/지적장애인과 장애 가정의 특성
3) 지역 환경적 특성
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서론: 사회에서 지적장애를 가진 아동 및 청소년들은 다양한 도전에 직면하고 있습니다. 이들은 사회적 상호작용에서 어려움을 겪으며, 학교 및 사회에서의 적응에 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 이들에게는 특별한 교육적 지원이 필요
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특수교육이 통계적으로 그 숫자가 훨씬 많은 경도장애보다는 발달장애 중심으로 이루어지고 있음을 단적으로 보여줍니다. 우리나라에서는 일반교육과 특수교육이 분리되어 있는 체제입니다. 특수교육 서비스 연계성은 특별한 지원을 필요
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장애 조건”(Ehlers, Prothero, & Langone, 1982)을 말한다. Boggs(1972)에 의하면 발달장애는 병원학적 근거가 없고 아동기에 발생하여 지속되는 장애를 지니고 있는 아동과 성인을 모두 포함한다고 하였다. 발달장애는 지적장애와 자폐성 장애로 나누어
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장애인복지 가족복지 스트레스 재활 인지능력 학습능력 의사소통 adhd 1. 사업 명 : 발달장애 아동 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 발달/지적장애인과 장애 가정의 특성
3) 지역 환경적 특성
3) 경험
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장애아동 가족스트레스의 보호요인연구 : 장애아동 어머니를 중심으로. (국내석사학위논문, 가톨릭대학교).
김삼섭. (2016). 발달장애인 부모의 가족생활 어려움. 발달장애연구.
김다혜. (2014). 지적장애형제를 둔 비장애형제자매의 심리적 현상
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