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정의 경우에는 부모를 대신하는 대리기관이 설정되어 가능한 중재적 가정교육이 직접 아동에게 주어질 필요가 있다. 부모-장애아동의 관계는 이들과 관련된 주변 가족들의 태도에 따라 달라질 수 있다. 따라서 이들 관계에 지원그룹이 되지
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아동들이 많으며, 이와 같은 어려움은 컴퓨터 활용을 통해서 감소될 수 있다.
※ 참고문헌
황원영, 2000. 정신지체아 교육방법, 배영사.
김정권외 3인 공저, 1993. 정신지체아 지도의 이론과 실제, 성원사.
김윤옥, 2001. 학습장애 아동의 위한 교
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교육학과
○ 이영진(1993), 자폐 아동을 위한 음악프로그램－모형개발에 대한 연구, 석사 학위 논문, 이화여자대학교 대학원
○ Auimon, Benon-Cohen·Patrick Balton 저, 김영심 역, 자폐증의 진단과 치료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증아동(전반적 발달장애
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아동들에게 주의집중 행동에 보상이 될 수 있는 강화를 많이 주도록 해야한다.
★ 참고문헌 ★
1. 김정권, 이상춘, 여광응, 조인수(1998). 정신지체아교육과 지도의 실제. 서울:양서원
2. 김정권(1994). 정신지체아의 학습이론. 서울:도서출판 특수
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교육대상학생들을 위한 국가수준교육과정도 ‘특수학교 교육과정’에서 7차 교육과정부터는 감각지체부자유학생들에게는 일반학생들과 같은 국민 공통 기본교육과정 및 선택중심 교육과정, 정서정신지체학생들에게는 기본교육과정을 개
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아동의 심리학적 이해. 학지사
여광응, 이영재, 정동영(2001.2). 정신지체 아동의 학습과 인지. 도서출판 특수교육
여광응, 조인수, 백은희(2000.9). 경도 장애아동의 인지학습전략. 대구대학교출판부
이영재(2000). 정신지체아의 PASS 인지과정과 읽
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정신지체아와 학습장애아가 주류를 이룬다. 일반학교의 특수학급은 주로 시간제로 운영되고 있으며 어린이들의 학습과 생활적응을 돕기 위한 개별화 교육계획을 가지고 운영하고 있다. 이들의 일반학급에서의 적응력을 높이기 위해서는 다
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교육가능 정신지체아의 표현능력신장 (한승열)
- 특수아동교육 (이소현) Ⅰ. 조작적 언어훈련 프로그램
1. 자폐아에 대한 언어훈련
2. 조작적 훈련 프로그램의 평가
3. 훈련 결과에 영향을 주는 요인들
Ⅱ. 조작적 언어훈련 프로그
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교육의 발전방향인 만큼 특수학급에도 전문적인 치료사의 도움이 필요한 아이들이 많아지는 추세이다. 그런데 특수학급에 치료사를 배치하겠다는 계획은 어디서도 들은 적이 없다. 장애아동에 대한 올바른 진단과 그에 따른 적절한 교육 서
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아동간의 상호작용적 읽기 활동이 정신지체 아동의 이야기 이해에 미치는 영향 /황해진 / 단국대 대학원, 200702 /석사 : 정신지체아교육
2.시각적 사고를 통한 아이디어 발상교육에 관한 연구 :타이포 일러스트레이션을 중심으로 /최정화 / 국
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