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주의집중 행동에 보상이 될 수 있는 강화를 많이 주도록 해야한다.
★ 참고문헌 ★
1. 김정권, 이상춘, 여광응, 조인수(1998). 정신지체아교육과 지도의 실제. 서울:양서원
2. 김정권(1994). 정신지체아의 학습이론. 서울:도서출판 특수교육.
3. 김
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탐색한다는 데에 차이가 있다. 즉, 귀추법이 사용된다. 마지막으로 가설연역적 순환학습에서는 탐색단계에서 어떤 현상을 관찰하고 이에 대한 의문을 제기한 후, 원인에 대한 가설을 세우는 것을 포함한다. 서술적 순환학습모형은 학습자의
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학습모형에서는 확산적 질문과 개방적 질문이 빈번히 이루어진다. 즉, 이는 학습자들의 비판적 사고력을 함양하는 데에 도움을 준다. 그리고 순환학습모형에서 이루어지는 체험중심활동은 학습자의 개념이해를 촉진시키며 과학에 대한 긍정
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론, 성균관대학교 출판부
이윤경(역), 피아제 이론에 따른 그룹 게임, 서울 : 교문사, 1985
이현문, 초등영어 교육에서 게임을 통한 어휘지도의 학습 효과에 관한 연구, 공주교육대학교 대학원 석사학위논문, 2002 Ⅰ. 주의집중게임(레크레이
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론, 형설출판사
이기숙, 유아교육과정
이천희(2006), 외국의 여가·레크리에이션 지도자 양성에 관한 연구, 한국여가레크리에이션학회지(여가 레크리에이션 연구)
정상연(2003), 핵심 레크리에이션, 엘맨출판사 Ⅰ. 주의집중력(주의력집중)향
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