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예후
2. 간호사정
가. 일반정도
나. 건강력
(1) 현재의 병력
(2) 과거 병력
(3) 성격발달
(4) 가족력
다. 신체검진
라. 정신건강사정
마. 임상심리검사
바. 임상병리검사
사. 약물투여
아. 진단명
자. 간호진단
3. 참고문헌
본문내용
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장애의 특성을 정리하고 지원방안에 대해 서술하시오
I. 자폐범주성장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1. 행동수정
2. TEACCH 프로그램
3.
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, 90~147.
이경순 외(2000), 정신건강간호학(상), 현문사, 312~351. 정신간호학 간호과정에 따른 사례연구 형식
(정신분열증)
1.서론
-정의
-원인
-증상
2.본론
-일반적개인력
-인격발달단계
-약물요법
-간호과정
3.결론
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아동이 개별적인 특징을 갖고 있다고 보는 것이 바람직할 것이다.
8. 기타 장애아동
가. 자폐성장애아동 : 소아기 자폐증, 비전형적 자폐증에 따른 언어 신체표현 자기조절 사회적응 기능 및 능력의 장애로 인하여 일상생활이나 사회생활에
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아 교육. 서울:학지사
김승국 외 3명(2003). 청각장애 아동 교육. 교육과학사
[사례]00여중 3학년 00학생은 지능검사 결과 전체지능 38(언어성 지능 38, 동작성지능 47), 사회지수 63.33(사회지수 9.50세)로 중등도 정신지체 진단을 받았다. 게다가 지적
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아스퍼거 장애는 미국의 \'진단분류 및 통계편람(DSM)\'에 1994년에야 수록되었으며, 전문가와 부모들에게 알려지기는 불과 수년 전의 일이다.
아스퍼거 장애가 있는 사람은 다양한 특성을 보이며, 경미한 정도로부터 심각한 정도까지 그 심각
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체의 이상으로 보이는 Marfan증후군도 지적장애를 나타낼 수 있다. 영양부족, 특이식, 기생충증, 비타민의 결핍 또는 과다섭취 등 영양의 불균형에 의해 아동의 신체발육 지연과 더불어 지적장애가 초래되기도 한다.
3) 주산기 원인
36주 이하 임
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사용될 때 가장 좋다. 1) 분류와 진단
2) 역학연구
3) 자폐증의 세 가지 주요 장애
4) 자폐증의 부수적인 특성들
5) 심리적 장애
6) 신경학적인 이상
7) 자폐증의 원인
8) 자폐증과 다른 PDD와의 관계
9) 자폐증의 평가
10) 치료와 교육
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아가 놀이를 통하여 환경과 상호 작용 할 때 질문과 제안을 하면서 안내해 주는 촉진자로서의 역할을 강조한다.
9. 나의 의견
통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것으로 그 특징은 장애 아동과 일반 아동이
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장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
1) 유전적 요인
2) 신경해
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