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장애의 보상이 가능하다 하더라도 지속적 발달에 의한 재활의 기회와 범위를 축소시킬 위험이 있다.
따라서 최근 부모교육의 효과는 다음 몇 가지 아동의 인지 및 정서적 측면에서 두드러진다. 즉, 장애아동 부모교육은 첫째, 아동의 인지적
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거의 선택하지 못하고 친구도 없는 생활. 이러한 장애우들의 삶의 질이 높은 것이라고 할 수 있을까. 장애우들의 삶의 질을 측정하는 한가지 방법은 장애우들이 얼마나 선택할 수 있는가 라는 것임을 주목해야 한다. 선택하는 일은 개인의 정
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아가며 춤을 춥시다.
제자리에서 한 바퀴 돌면서 ①번 동작
3
손뼉을 치면서
②번 동작
4
노래를 부르며
③번 동작
5
랄라랄라 즐거웁게 춤추자
제자리에서 두 바퀴 돌면서 ④번 동작
6
링가링가링가 링가링가링~
앞으로 걸어가면서 ⑤번 동작
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중요한 일이 될 것이다.
7. 장애우 운동은 세계적으로 다른 나라의 장애우들과 연대함으로써 장애우의 권리를 회복하는데 상호 힘이 되어 줄 뿐만 아니라 장애우 운동이야말로 진정한 평화운동이며 새 인류를 탄생시키는 운동이 된다.
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장애인들에게 서비스에 대한 개념을 일깨우고 제한된 취업기회를 확대할 수 있는 방향을 모색.
- 경증의 장애인들에게 제한된 취업의 기회를 확대할 수 있는 방향을 모색할 수 있다.
- 일에 대한 보람과 긍지를 일깨움. 사업 신청개
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아동생활지도』. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 이소은·이순형(2016).『영유아 프로그램 개 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.정신지체(physical disability)의 정의
2.정신지체(physical disability)의 원인
(1)유전장애
(2)신진대사장애
3.정신지체(physical di
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아동복지의 발전과정과 문제점 및 실천방향
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동의 정의
1. 법적 관점에서의 아동의 정의
2. 발달적 관점에서의 아동의 정의
Ⅲ. 아동복지의 대상
1. 빈곤결손해체가정의 아동
2. 정신장애 아동
3. 정신지체장애아동
4. 정서장애아
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2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애인의 유형
I. 시각장애
II. 청각장애
III. 지체장애
IV. 정신지체
V. 언어장애
* 참고문헌
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장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1991
송영혜, 장애아 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나, 1992
여광응·김정휘, 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울 : 교육과학사, 1990
이상복, 놀이치료를 위한 자료개발 및 놀이지도 방법,
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장애가 판별되는 시점부터 특수교육을 받을 수 있는 권리를 법적으로, 제도적으로 보장하는 일이 한층 쉬워질 것으로 생각되기 때문이다.
참고문헌
김정휘 / 정신지체아 교육의 원리와 실제, 교육과학사, 1987
김승국·김옥기 공저 / 특수아동
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