|
정신지체인을 대상으로 한 일상생활기술훈련프로그램에 관한 사례연구」(정한채) 강남대학교 사회복지대학원, 1998
-「만성정신장애인의 독립생활에 영향을 미치는 요인에 관한 연구」(김현) 동덕여자대학교 여성개발대학원, 2003
-「자립기
|
|
|
의미
7)문제점이나 어려운 점
8) 과제
<안산시사회복지협회>
4. 결론
*참고문헌 1. 사회복지협의회란?
1) 사회복지협의회의 정의
2) 사회복지협의회의 목적
3) 사회복지협의회의 성격
4) 사회복지협의회의 활동원칙
5) 사회복지협
|
|
|
장애인으로 확대하고, 장애수당의 적정금액도 현재 월 45천원에서 2000년 보건사회연구원에서 연구 발표한 “장애로 인한 추가비용”을 적용하여 지급토록 하여야 함
- 아울러 현재 법에만 명시되어 있고 시행되지 않고 있는 장애아동부양수
|
|
|
정신지체장애인 재활원 자원봉사
2) 자원봉사 시 주의사항
3. 자신이 느낀 자원봉사활동의 의미
4. 자원봉사활동의 문제점
1) 현황
2) 문제점
(1) 자원봉사자의 측면
(2) 수혜자의 측면
(3) 자원봉사자 관리의 측면
(4) 제
|
|
|
① 가족 패러다임 모델
② 적응성 모델
③ 발달 모델
3. 가족 체제
① 가족의 특성
② 가족의 상호작용
③ 가족기능
4. 가족의 생활
① 장애에 대한 가족반응
② 협력자 및 대변자로서의 역할 수행
③ 전 생애에 걸친 요구의 충족
|
|
|
지적 스크립트를 형성하여 사회적 행동이나 의사소통 행동에 적용하도록 함.
<예, 식당에 가기> 테이블에 앉고, 메뉴를 보고, 음식을 주문하고, 기다리고, 먹고, 돈을 지불하고 나오기
파워카드
ASD 아동의 관심거리를 이용하여 부적절한
|
|
|
아 씨름의 허리 기술을 할 수 있는가?
교사의 도움을 받아 씨름의 다리 기술을 할 수 있는가?
교사의 도움을 받아 씨름 경기를 할 수 있는가?
A
B
C
A : 아주 잘함(본시목표에 90%이상 도달함)
B : 보통(본시목표에 50%이상에 도달함)
C : 노력요함(
|
|
|
보기
- 영상자료 보여주기
리듬합주를 할 것 같습니다.
자리로 돌아가 영상자료를 시청한다.
학습
목표
확인
일반아동 : 바른 주법으로 즐겁게 기악합주를 할 수 있다.
특수교육대상아동 : 즐겁게 기악합주에 참여할 수 있다.
기초
기능
파
|
|
|
장애 아동은 보상교육적 접근법이 필요하다.
(3) 읽기과제는 교재의 양 수정, 난이도 수정, 다양한 교수 자료를 이용한다.
(4)쓰기과제 및 시험은 과제의 양 , 제시방법, 수행시간 조절 등을 활용한다.
(5)수학과제는 보조 자료를 활용한다.
Ⅲ
|
|
|
도 기다려주는 것이 지체장애 학생의 독립심 향상에 도움이 된다.
※ 참고문헌
특수 교육학 (교육과학사, 구본권 외)
정신지체 정의, 분류, 지원의 체계
(교육과학사, 박승희 역)
특수 아동 교육:일반교사를 위한
통합교육 지침서 (교육과학
|
|
메뉴펼치기
