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아발달검사
3. 베일리 영아발달검사
4. 교육진단검사
5. 한국 아동·청소년 행동평가척도
III. 발달지체영역별 교수-학습방법
1. 운동발달 영역의 교수
2. 인지 영역의 교수
3. 언어 영역의 교수
4. 자조기능 영역의 교수
* 참고문헌
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지체를 보인다.
②말하기 및 독화(구어의 발달지체)의 문제와 내적언어의 발달지체도 보인다.
③청력손실 정도가 심할수록 더욱 심한 지체를 보인다.
④언어습득 시기의 환경에 의해 영향을 받는다.
2) 지적능력
일반적으로 청각장애 아동의
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교육의 성과를 충분히 얻지 못하고
있다. 또한, 학교 간 협력관계가 체계적으로 확립되어 있지 않기 때문에
대학 간 전학과 같은 학생이동이 불가능하다.
(7) 근로청소년에 대한 교육체제 미흡
근로청소년들의 직업과 학업을 효과적으로 연결
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장애인에게 있어서 재활을 위한 가장 기본적인 도구이자 안전과 직결되기 때문에 매우 중요하다.
·직업상담가 : 장애인에게 있어서 직업재활은 재활이 최종 단계라 할 수 있다. 일반적으로 장애인은 신체적·정신적 결함을 가지고 있기 때문
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직업생활을 통한 자아실현의 추구와 행복을 얻는다는 데에 더 큰 의의(意義)가 있다고 하겠다. 학생들의 진로선택은 갑자기 이루어지는 것이 아니다. 인식-탐색-준비 단계의 과정을 거치면서 자신이 지니고 있는 정신적·신체적·환경적 여건
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1. 매스미디어 실태
2. 진로 선택 현황
3. 청소년 의식 실태
4. 청소년 교육 실태
Ⅳ - 새로운 성역할의 추구.............................................................. 19
1.양성성의 개념
2.성역할의 측정
※참고문헌
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장애인과 취업
2. 장애인 취업정책 및 여건의 변화
3. 2014년 장애인 실태조사 보고서를 참고한 장애인 취업실태
1) 취업률 및 실업률
2) 취업자
3) 실업자
4) 비경제활동인구
5) 장애인이 희망하는 일자리(직장)
6) 직업훈련
7) 직업재활을
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교육공무원인사 영역 중 일부
/기본사항/호주성명/호주와의 관계/병역/미필사유명/신체/혈액형/건강상태/종교/취미/특기/재산/동산/부동산/가옥구분/부업명/부업일수/재산총액/정당사회단체/가입단체성격/가입단체명/직책명/가입일자
하지
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아제 지적 발달론, 성원사
김경회외(2006) : 보육학개론, 창지사
로버트 D. (Nyu1991) : 프로이드, 스키너, 로져스 심리학과 인간이해, 중앙적성출판사
박경자 외(2005) : 인지발달 교육, 학문사
성현란 외6명(2001) : 인지발달, 학지사
서봉연·이순형(198
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지적도 있다.
이 레포트는 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각, 장애인정책 이슈(중증장애인노동권)를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하였다.
II. 본 론
1. 장애 개념에 대한 본인의 생
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