|
현황
③시설입소의 대상이 되는 정신장애인
④시설화의 필요성
⑤시설화의 문제점
⑥시설운영의 개선방향
⑵사회통합 = 그룹홈을 중심으로...
①사회통합이란?
②사회통합에 있어서 그룹홈이란?
③그룹홈의 필요성
④그룹홈의 현
|
|
|
교육을 위해서는 장애아동의 관점에서 또래와의 관계 가운데서 의사소통의 모방 학습과 발성, 음성의 질, 말의 유창성 및 언어적 이해력을 향상하는 언어치료를 통해 전반적인 의사소통기술을 촉진하는 것이라 할 수 있다. 1. 발달지체에
|
|
|
장애인 모집·홍보·선발(6월~7월)
1)참여장애인 모집
2)참여장애인 모집결과
3)정신장애인 동료지원가 선발 장애인 현황
5. 기관의 전문성을 살려 상승효과가
나타난 직업훈련
6. 직업배치 및 직업유지 단계
1)직업배치
2)직업유지단계
제2
|
|
|
장애인 고용관리
⑽ 장애인에 대한 인식개선
▷ 취업에 대한 희망적인 뉴스 보도 자료
장애인 고용의무화 확대
장애인 정보화교육 '1년만에 플래시 프로그래머 취업'
'날 필요로 하는 곳 있으리라 생각'
<장애인의 삶 13> 지체1급
|
|
|
교육은 장래에 행하여지는 일반교육과 직업교육의 지주(支柱)를 형성한다. 직업교육은 중등교육을 수료한 후 행하여지거나 평생교육의 기구 내에서 행하여진다.
이렇게 볼 때, 꼴레쥬의 목적에 진로교육이 분명하게 명시되어 있다고 할 수
|
|
|
정신과 병·의원 및 재활기관을 이용한 정신 장애인 154명을 대상으로 조사한 결과, 정신장애를 겪는 사람들은 △경제적 지원 △응급·위기 관리 △정신건강 상담 △증상·약물관리 교육 △직업기술훈련 △임시지원 고용 서비스 △대인관계 훈
|
|
|
교육은 지적인 측면에 지나치게 편중되어 교육계는 물론 사회 전반에 이르기까지 우려의 대상이 되고 있다.
6) 직업 진로 약함
“진로교육이 이루어지고 있는가?“라는 질문에 아이들은 오히려 반문한다. ”진로교육이 있어요?“ 라고 말이
|
|
|
아 정체감 및 자율성 형성 돕기
5. Havighurst의 발달과업 5단계 성취를 위한 도울 방법
- 5단계 직업을 선택하고 준비한다.
1) 자신에 대한 이해와 진로목표 설정을 위한 조언
2) 직업세계에 대한 이해 증진
3) 합리적 의사결
|
|
|
장애인 복지시설의 문제점 1∼5
Ⅱ. 장애인 생활시설 5∼6
1. 장애인 생활시설의 개념 5
2. 외국의 장애인 생활시설 5
3. 장애인 생활시설 현황 6
4. 장애인 생활시설 문제점 6
5. 장애인 생활시설 개선방안 6
Ⅲ. 장애인 직업재
|
|
|
교육의 목적
[3단계] - 행위 및 환경적 사정(Behavioral and environmental assessment)
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육 및 생태적 사정(Educational and ecological assessment)
|
|
메뉴펼치기
