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지체장애
(2) 뇌병변장애
(3) 시각장애
(4) 언어장애
(5) 청각장애
(6) 안면장애
2. 내부기관의 장애
(1) 신장장애
(2) 심장장애
(3) 간장애
(4) 호흡기장애
(5) 장루·요루장애
(6) 간질장애
Ⅱ. 정신적 장애
(1) 정신지체(지적장애)
(2) 정신
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성규, 청각장애아 언어 교육방법론에 대한 패러다임 이동(2Bi접근의 타당성) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청각장애란
Ⅲ. 청각장애의 분류
Ⅳ. 청각장애의 원인
1. 전음성(전도성) 청각장애
2. 감음신경성(감각신경성) 청각장애
Ⅴ. 청각장애의
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프로그램 개발에 대한 노력이 선행되어야 한다고 생각한다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 구체물 조잘 활동
2. 감각기능 훈련을 통한 학습
3. 인지발달과 놀이
4. 놀이를 통한 수학 학습
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성
………………………………………
6p
Ⅱ.
교수-학습방법
……………………………………
9p
1.
지적장애의 교육방법
………………………………………
9p
2.
적응기술 교육방법
…………………………………………
11p
3.
교
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성교육
1) 성에 대한 바른 태도 형성과 문제점
2) 장애 정도에 따른 지도 방안
Ⅶ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 문제점
Ⅷ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 개선방안
1. 부모교육 프로그램 필요성에 대한 인식제고
2. 부모교육 따
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프로그램을 거부하거나, 과잉흥분을 하는 경우가 많이 생기기 때문이다. 그러므로 장애인체육교사는 이들을 위한 안정유지방법, 흥미유발, 공격행동과 흥분 억제방법, 사회성 함양, 통합의 방법 등의 다양한 기술습득이 요구된다.
정신장애
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관련 장애
5. 자폐증 치료
1)자폐증에 사용되는 약물치료
2)치료 프로그램
6. 기관인터뷰 내용
7. 자폐증에 대한 프로그램
III. 결론 ---------------------------------- 25 ~ 31p
- 감상
** 참고문헌
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성 장애 자폐 범주성 장애 대상 주요 프로그램5, 의사소통장애의 이해
1) 표현성 언어장애 2) 혼재 수용- 표현성 언어장애 3) 음운 장애 4) 말더듬증
5) 불특정 의사소통 장애 6, 말더듬증 연구 결과 7, 언어발달지체 연구 결과 8. 실어증
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감각통합 훈련법
5) 청각통합 훈련법
Ⅱ. 자페증과 다른 PDD와의 관계
1.레트 장애(Rett's Disorder)
2. 소아기 붕괴성 장애(Childhood Disintegrative Disorder)
3. 아스퍼거 장애(Asperger's Disorder)
Ⅲ. 정신분열증
1. 정신분열증
2. 역학
3. 원인과 예방
4
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통합적인 활동단계를 말한다.
따라서 근육발달과 감각발달을 분리시켜 훈련시킬 수 있는 것이 아니라 실제적인 활동을 대근육운동과 소근육운동에 의해 제시되는 활동들과 여러 측면에서 상호관련성을 가지게 된다.
참고문헌
* 김동일(1999),
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