|
성 등의 부가적인 문제의 완화에 효과가 있었다. 감각통합훈련은 언어발달지체아의 전반적인 기능에 고른 자극을 제공하여 언어를 포함한 총체적인 영역의 발달의 활성화하였다.
언어발달지체아를 위한 감각통합훈련프로그램 적용효과
우
|
|
|
감각통합훈련은 다양한 순환운동을 통해 놀이로 제공되어야 한다 - 자폐아동들을 대상으로 감각통합훈련을 할 때 집단수업을 실시할 경우 사회성 개발을 염두에 둔 놀이 활동으로 적용한다. 주의집중력이 짧은 정서장애아동의 경우 다양한
|
|
|
성………………………………………1
2. 언어발달에 대한 이론……………………………………………2
(1) 학습이론………………………………………………………2
(2) 생득이론………………………………………………………2
|
|
|
지체아동과 언어발달지체아동의 대립어 이해 비교, 명지대학교 I. 서론
II. 본론
1. 아동기 언어발달의 특성
2. 언어발달에 대한 이론
(1) 학습이론
(2) 생득이론
(3) 인지발달이론
1) 피아제의 주장
2) 비고츠키의 주장
(4)
|
|
|
훈련 프로그램, 1995
김은정, 발달장애아의 신체활동이 사회성숙도에 미치는 영향, 동아대학교, 2007
국립특수교육원, 정서장애아 행동치료교육 프로그램, 1995
이남식, 감각통합훈련이 발달장애아의 감각기능에 미치는 효과, 한국지체부자유아
|
|
|
감각훈련 프로그램이 발달지체유아의 주의집중과 운동발달에 미치는 효과”, 대구대, 2003
- 보건복지부, “성재활전문요원반”, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 염색체 이상이 원인이 되어 나타나는 지적장애의 대표적인 증후군의 특성
2. 지적
|
|
|
지체아의 사회성숙도 및 대인관계에 미치는 효과. 대구대학교 교육대학원.
김태종(1993). 감각·운동 학습이 훈련 가능 정신지체아의 적응행동에 미치는 효과. 대구대학교 교육대학원.
추연구(1990). 운동 교육 프로그램이 정신지체아동의 운동
|
|
|
지체 아동과 성인은 전체 인구의 1%~3%(IQ와 적응행동에 기초한 진단)
여성보다 남성이 더 많은 것으로 추정
낮은 경제적 지위를 가진 아동과 소수집단에서 더 많은 출현율을 가진다.
(3)원인
유전적 요인 - 지능의 유전가능성은 50%염색체 이
|
|
|
성과 개념
2. 전환교육의 내용
1) 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2) 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3) 지역사회훈련프로그램의 필요성
4) 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)과 직업교육
Ⅶ.
|
|
|
성 훈련
3. 점자
1) 점자의 특성
2) 점자지도
4. 감각훈련
1) 청각
2) 촉각
5. 보행훈련
1) 정의
2) 목적과 가치
3) 종류
6. 일상생활훈련
1) 식사 및 조리
2) 의복 및 위생관리
3) 청소 및 가정관리
4) 여가생활지도
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
