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역량강화 방안. 한국농촌지도학회
전영욱 외(2021). 코로나19 상황에서 청소년지도자의 경험과 요구되는 역량. 한국청소년활동학회
장미(2011). 청소년지도자의 직무역량 척도 개발에 관한 연구. 명지대학교 대학원 박사학위논문
정혜원(2016).
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직무정보를 활용한 직무구조개선을 통해 직무불만족에 의한 이직을 감소 포스코 사례 분석
I.직무분석
II.역량
III.포스코의 직무 역량 체계 도입
-도입배경
-직무역량체계의 4가지 특징
-POSCO 의 MBO식 인사관리 시스
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직무역량에 관한 연구”, 방통대. 2016
- 이영수, “청소년수련시설 관리자 역량의 상대적 중요도 및 역량개발 요구도 분석”, 중앙대, 2016
- 유영만, “용기”, 위즈덤하우스, 2007
- 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청소년단체협의회
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있는 교육 과정을 선택하여 수강하면 직무교육 포인트로 축적이 되어 매년 교육결과를 직무 역량평가에 반영하고, 누적된 직무교역 포인트는 역량단계 상승 시 반영되게 된다.
<그림 4> SDS Proway의 직무교육프로세스
3.3-2 직무 역량개발,
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용한다. 이 방법은 아래 그림에서 볼 수 있듯이 모두 여섯 단계로 이루어지는데, Dubois(1993)가 분류한 기법 중 ‘직무역량 평가방법’과 유사하다.
둘째, 전문가 패널에 의한 단축형 연구이다. 이 방법은 전문가 패널을 통해 수집한 자료를 주로
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