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학습이론의 시사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ -
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학습자의 참여
-연습
-피드백
-적용
-기능 확인 및 평가
123. 기능 학습법의 시사점
① 시범 - 교사의 시범은 정확할 것 (완전무결)
- 기능학습 연습은 시험 후 시킴
②모방동작은 개별화 지도
③여러 가지 기능을 동시에 습득할 수 있다는 편견
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학습 관리 시스템 개발이 필요
- 연구능력을 지닌 연구진과 실천 능력을 지닌 교사진이 연계되어 연구-실천-효과성 검 증이 종합적이고 타당하게 이루어질 필요가 있음
- 학교, 정규 교육의 중요성은 U-러닝 상황에서 더 강조되어야 함 : 개별
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우로 움직인다.
⑦ 독수리
양다리를 크게 벌리고 앉는다.
양손으로 발끝을 잡는다.
가슴을 바닥에 댄다.
⑧ 고양이
손을 짚고 엎드린다.
무릎을 구부려 바닥에 댄다.
등을 오므려 동그랗게 만든다.
⑨ 슈퍼맨
배를 바닥에 대고 엎
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학습을 강요하지 말고 구체적, 감각적으로 교재를 제시해야 한다.
① 헤르바르트 - 일반 교육학
② 루소 - 에밀
③ 코메니우스 - 대교수학
④ 페스탈로찌 - 린하르트와 게르트루트
정답: 1. ③ 2. ① 3. ② 4. ① 5. ③
참고문헌 --------------------------
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우는 것 -> 과정의 초기에 개별 학교에서 사례연구 또는 현장연구를 위한 시간을 길게 갖는다.
- 합숙하여 실시하는 집중훈련기간 중 -> 사례를 중심으로 집단 협동학습이 이루어지도록 함
- 실제 현장에서 발생 가능한 여러 문제상황과 해
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협동학습의 이론과 실제, 서울: 학지사
성태제, 최신 교육학 개론, 학지사
열린교육학회(1997), 열린수업모형 탐색, 서울 : 도서출판 열린교실
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방
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Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 문제해결학습 모형
2. 탐구 모형
3. 토의학습모형
4. 의사결정 모형
5. 협동학습 모형
6. 시사학습 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습성적의 관계도 반드시 일정한 것이 아니라는 데 강조점을 두고 있다.
④ 수업의 질
- 학생의 적성과 학습 스타일과, 현재의 성취수준 등에 있어서의 다양한 개인차에 맞을 만큼 다양한 수업력안이 마련되어야 한다.(개별화)
⑤ 수업이해력
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모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과수업(교육, 학습)의 목표
1. 신체적 능력 개발
2. 환경 적응 능력의 개발
Ⅲ. 체육과수업(교육, 학습)의 지도내용
1. 체조 활동
2. 육상 활동
3. 게임 활동
4. 표현 활동
5. 체력 활동
6. 보건
Ⅳ. 체육과수업(
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