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하나 씩 설명해 줘야 해서 수업진도가 느리다.
말하기·듣기에는 좋은 방법인데 쓰기·읽기에는 "문법번역식교수법"이 맞다. ≪직접교수법≫
서론
본론
직접교수법을 적용한 수업 모형
직접교수법의 지도안
결론
≪좋은 점≫
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직접교수모형(DI, 직접교수법)의 개념
Ⅲ. 직접교수모형(DI, 직접교수법)의 이론적 기반과 특징
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원
Ⅳ. 직접교수모형(DI, 직접교수법)의 단계
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
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단계의 목표는 교사가 새로운 과제나 내용을 제시하기 전에 학생들이 독립된 학습과제에서 95%이상의 성공을 이루는 것이다.
6. 주기적 복습
직접교수법을 사용하는 교사는 이전에 배운 학습과제를 자주 반복할 수 있도록 수업을 계획한다. 이
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단계의 목표는 교사가 새로운 과제나 내용을 제시하기 전에 학생들이 독립된 학습과제에서 95%이상의 성공을 이루는 것이다.
6. 주기적 복습
직접교수법을 사용하는 교사는 이전에 배운 학습과제를 자주 반복할 수 있도록 수업을 계획한다.
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단계별 질문
질문에 대한 답변
학생들의 질문 제기 및 교사의 응답
활동하기
연습
적용
실제 상황을 통해 반복적인 연습
문제점 탐색
다른 상황에 적용
일반화(정리)
Ⅶ. 향후 직접교수(DI, 직접교수법)의 과제
주어진 과제 해결을 위해 교사가
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