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이해』, 학지사, 2019.
이성희, 『특수교육학개론』, 양서원, 2020.
한국특수교육학회, 『특수교육의 이론과 실제』, 교육과학사, 2018.
정미라, 『유아교육과 특수교육의 통합적 접근』, 학문사, 2021. 목차
1. 서론
2. 유아교육과 유아특수교육
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기 위해 적극적인 지지를 제공해야 한다. 부모가 아기의 치료 과정에 참여할 수 있도록 돕고, 그들의 감정적 요구를 이해하며 공감하는 것이 중요하다. 부모가 자신의 역할을 충분히 이해하고 아기의 건강 회복에 기여할 수 있다는 자신감을
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기간에 칭찬권과 메뉴를 교환할 수 있다.
1) 준비단계
① 친밀한 분위기를 조성하고 유지한다.
② 모임의 목적을 설명한다.
③ 계약의 의미를 간략히 설명하고 계약의 한 예를 제시한다.
2) 표적 행동 선정
① 아동이 해야 할 일(과제)에 대하여
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특수아상담. 경기도: 교문사, 2021.
- 조안나. 특수아 상담. 부산: 서림출판사, 2011.
- 김동일. 특수아상담. 서울: 학지사, 2016.
- 장선철. 특수아동상담. 서울: 태영출판사, 2005.
- 김영숙. (교사와 부모를 위한) 특수아 상담의 이해. 서울: 교육과학사
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료는 내구성과 안전성에서 긍정적인 평가를 받을 수 있다. 영유아기의 발달에 중요한 영향을 미치는 놀잇감 선택 기준을 고려할 때, 블록은 매우 적합한 선택이라 할 수 있다. 따라서 부모와 교육자는 영유아가 놀이를 통해 보다 창의적이고
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표준보육과정에서 강조하고 있는 놀이 중심 교육은 영유아의 전인적 발달을 돕기 위한 중요한 방법론이다. 놀이를 통해 아이들은 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달을 이루며, 이는 단순한 학습을 넘어서는 깊은 의미를 가진다. 또한, 놀이
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아동관찰의 종류는 ‘자연관찰’과 ‘참여관찰’인데 그 이유는 자연관찰은 관찰자가 개입하지 않으므로, 아동들이 긴장하거나 인위적인 행동을 할 가능성이 작아, 실제 모습을 관찰하기에 매우 유리하기 때문이며, 참여관찰은 관찰자가 아
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평가자로서 유아 개개인의 발달 특성을 이해하고 이에 맞는 지도를 제공함으로써 유아의 발달에 기여한다. 유아중심과 놀이중심 교육에서 아동미술교사는 유아들의 창의력과 자율성을 발현하게 돕는 중요한 위치에 있으며, 이를 통해 유아
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1) 사회성 향상을 위한 통합교육
2) 자조능력의 향상을 위한 부모 교사 협력
3) 상호작용 능력 향상을 위한 집단 활동
4) 바깥활동을 통한 사회성 향상 ? 원예치료
5) 신체활동을 통한 사회성 향상
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1. 지적장애 아동의 통합교육 목적
2. 지적장애 아동의 통합교육 필요성
3. 지적장애 아동의 바람직한 통합교육 협력방법
1) 교사 간 협력
2) 일원화된 협력교수 지원 프로그램
3) 통합 환경 조성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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