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특수 교육을 담당할 예비 교육자로서의 자질향상에 도움이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 [유아특수교육학-제1차시: 유아특수교육의 이해 1]. 한국사이버 평생교육원.
이소현·박은혜(2006). 「특수아동교육」. 서울: 학지사.
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아동 어머니의 자존감과 양육스트레스 및 양육태도에 미치는 효과. 한국심리학회지 vol.14(3), pp. 324-345.
이소현(2003). 「유아특수교육」. 학지사.
최민숙(2002). 「(장애아동 교육을 위한) 가족참여와 지원」. 학지사. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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특수교육대상자 진단평가팀 운영 및 선정 배치, 특수교육 방과 후 치료지원 전자카드 관리, 특수학급 미설치 교 순회교육지원, 특수 교육 대상 영아 순회교육지원, 치료사 치료지원, 보조공학기기 대여 및 관리, 검사 도구 대여 및 관리, 인권
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특수아상담의 전문성
3. 본인이 특수아를 상담한다면 특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지
1) 개별화 원칙
2) 포괄적 접근
3) 가족 중심 원칙
4) 긍정적 강화
5) 문화적 민감성
6) 지속적인 평가와 피드백
4.
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아동의 반 친구들과 소통을 하면서 민율이가 대인관계에 대한 두려움을 자연스럽게 극복할 수 있었던 점이라고 생각하며 정서 행동장애아들이 내면에 대한 대화를 어려워한다는 점에서 장기간에 걸쳐서 올바른 대화, 소통을 학습한다는 점
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특수아상담 및 가족지원, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 상담의 과정과 각각의 과정에서의 중요한 목표와 세부 내용(2가지)
1) 초기 상담 단계 (접수 및 관계 형성)
2) 사정 단계(문제 파악 및 평가)
3) 개입 및 상담 진행 단계
4) 종
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진단이 내려졌다.
(1) DSM-IV 진단 기준에 의한 반응성 애착장애의 2가지 진단 양상을 기술하시오.
① 성인 보호자에 대한 억제되고 감정적으로 위축된 행동의 일관된 양식이 다음의 2가지 모두로 나타난다.
- 아동은 정신적 고통을 받을 때 거
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아동의 교육과 사회적 통합. 서울: 학지사.
이현정. (2020). 장애통합교육의 실제와 적용방법. 서울: 교육과학사.
박영미. (2019). 특수교육의 이론과 실제. 서울: 양서원. 1. 서론
2. 지적장애아동의 심리적 특성
3. 지적장애아동의 사회성 및
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단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거
1) 간호계획
(1) 진단적 계획 5개
(2) 치료적 계획 5개
(3) 교육적 계획 7개
2) 이론적 근거
(1) 진단적 근거 5개
(2) 치료적 근거 5개
(3) 교육적 근거 7개
5. 간호수행 17개
6. 간호평가
1)
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료 등 비용에 대한 변경방법 및 절차 사항 ........21
제15장 장기요양서비스 내용과 그 비용부담에 관한 사항 .....21
제16장 특별한 보호 서비스에 관한 사항 ...............................23
제17장 의료서비스에 관한 사항 .....................................
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