|
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 방안
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 평가
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
필요성
Ⅴ. 교육상담의 과정
1. 상담 전 단계
2. 촉진적 관계 형성단계
3. 문제파악 단계
4. 문제해결 단계
5. 종결단계
Ⅵ. 교육상담과 교육상담학
1. 정신건강 및 성격
2. 발달과 교육
3. 진로 및 직업
4. 가족과 결혼
5. 성장욕구
6
|
|
|
필요성
3) 교육본위론적 교육활동
2. 학교교육에 대한 교육본위 관점의 비판적 고찰
1) 우리나라 학교교육의 특성과 비판
2) 현행 학교교육의 위기
3) 학교교육의 문제와 요인
(1) 학교 교육제도 및 교육정책
(2) 사회,
|
|
|
요인
3. 가정적 요인
4. 사회, 환경적 요인
Ⅲ. 약물남용의 종류
Ⅳ. 약물남용의 특징
Ⅴ. 약물중독의 피해
1. 개인에 미치는 영향
2. 사회에 미치는 영향
Ⅵ. 약물남용 실태
1. 약물 및 물질 사용에 대한 태도 및 인식, 위험 요소에
|
|
|
필요성
2. 성격
3. 내용
4. 선수과목
5. 진로관계
Ⅶ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 방법
Ⅷ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가 방법
Ⅸ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 한계
1. 선택교과로서 가지
|
|
|
이론-이홍우, 유한구, 장성모 (교육과학사 2003)
교육과정과 교육평가- 이칭찬, 황선경 (동문사 2003)
교육과정 및 교수방법- 양미경 (교육과학사 2003)
교육과정 및 교육평가- 김종화, 김봉진 (형설출판사 2001)
교육과정, 교육평가 탐구- 신동로 (교
|
|
|
5. 순환 학습 모형
6. 경험 수업 모형
7. 가설-검증 수업 모형
8. STS 수업 모형
Ⅷ. 고등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 평가 영역
2. 평가 방법
3. 평가 도구 개발
4. 평가 결과의 활용
5. 수준별 과정의 평가 지침
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
성격
Ⅲ. 고등학교 기술가정과의 목표
Ⅳ. 고등학교 기술가정과의 10학년 교육과정
1. 가정 생활의 설계
1) 가정 생활 문화의 변화
2) 가족 생활 주기와 생활 설계
3) 결혼과 육아
2. 가정 생활의 실제
1) 초대와 행사의 계획과 준비
2) 직
|
|
|
특성 및 시사점을 기술해 보십시오. 특히 우리나라의 자원봉사 활성화를 위해 적용 가능한 구체적 방법을 제시해 보십시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사활동의 개념
1) 정의
2) 유형
3) 특성
4) 필요성
2. 우리나라
|
|
|
방법
4. 전망
Ⅳ. 베타테스터
Ⅴ. 게임시나리오작가
Ⅵ. 인터넷쇼핑몰운영자
Ⅶ. 정보제공자(Information Provider: IP)
Ⅷ. 정보시스템감사사
Ⅸ. 마케터
1. 업무의 내용
2. 업무의 구조 및 현황
3. 전망
4. 필요한 적성과 성격
5. 되는
|
|
메뉴펼치기
