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의사소통 구조를 중심으로
2.1.1 의사소통이란
2.1.2 의사소통 유형
2.1.3 의사소통 유형에 따른 부부 유형
2.1.4 폐쇄적/완고함/차단형
2.1.5 개방적/일치/조화/친숙형
2.2 외적 분류 - 결혼 상태를 중심으로
2.2.1 양부모 가족 - 부부관계가 좋은상
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달특성 및 발달과업
I. 아동기의 신체적
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이론(Administrative Management Theory)
(1) 페이욜의 보편주의
(2) 페이욜의 관리일반원칙
3. 관 료 제(Bureaucracy Theory)
(1) 관료제의 의의
(2) 관료제의 순기능과 역기능
◇ 행동과학적 경영이론
(1) A. H. Maslow 의 욕구이론
(2) G. Elton Mayo의 호
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결정되는 요인과 조건
6) 친사회적 행동의 발달
7) 친사회적 행동에 영향을 미치는 방법(증진 방법)
5.또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
6. 학교생활
1) 한국인의 교육관
2) 학교의 기능
3) 교사와
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지도자는 변화를 기꺼이 실행하는 변화의 대행자(willing agents of change)가 되어야 한다. 리더십
Ⅰ. 리더십의 의의
Ⅱ. 리더십의 주요 이론
1. 맥그리거의 X, Y이론
2. 아지리스의 성숙-미성숙이론
3. 리커트의 관리시스템이론
1) 시스템
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이론의 발전을 과학적 관리론과 인간관계론을 중심으로 살펴보았다.
인간관계론 이후에도 양 이론의 갈등을 해소하면서 개인과 조직 간의 조화로운 관계를 이해하려는 입장에서 행동과학적 접근이 나타났다. 그 이후에도 교육행정이론의 발
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이론의 주요 개념
4. 상담의 과정
5. 상담의 기법
6. 인지이론의 특징
Ⅱ. Ellis의 인지, 정서, 행동 기법
1. 개관
2. 이론의 기본입장
3. 인간의 정서에 대한 관점
4. 비합리적인 신념
5. 비합리적인 신념의 특성
6. 이론
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. 교사가 학생들의 흥미나 요구에 개인적으로 부응하기가 어렵다. 개개 학생의 흥미나 필요에 따라 조정하는 교사의 능력을 약화시켰다. 1. 교수의 정의
2. 교수의 변인
3. 교수 이론
4. 교사 효과성
5. 효과적인 교수기법
6. 수업방법
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특성
Ⅳ. 리더십의 기능
Ⅴ. 리더십의 중요성
Ⅵ. 리더십 연구의 역사적 변화과정
Ⅶ. 리더십의 제 이론
1. 특성이론
(1) 신체적 특성
(2) 지능
(3) 성격과 감성
(4) 관리능력
2. 행동이론
3. 상황이론
4. 최근의 이
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리더십
Ⅵ. 조직의 관리계층과 역할
1. 계층구조
2. 계층간의 역할
3. 정부조직의 관리계층과 역할
Ⅶ. 집권화와 분권화
1. 집권화
2. 분권화
3. 집권화와 분권화의 형성요인
4. 중앙정부와 지방정부
Ⅷ. 정부조직의 발전방향
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