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진로상담이 매우 효율적이다. 진로상담은 발달지향적인 성격이 강하기 때문에 적합한 프로그램을 개발한다면 한 학급을 단위로 한 지도도 가능하다.
6. 참고자료
<미래사회의 자녀교육과 진로지도>, 김충기, 교육과학사, 1996
이현림, 교육
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진로지도의 이론과 실제, 경상남도 교육위원회, 1981
김충기 - 미래를 위한 진로교육, 서울: 양서원, 1995
김충기 - 진로교육의 본질, 서울:평민사, 1989
김충기 - 진로교육과 진로지도, 서울: 배영사, 1990
이정근 - 진로지도의 실제, 성원사, 1988
임두
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진로상담의 이론과 실제. 서울:성원사.
김충기(1995). 미래를 위한 진로교육. 서울 : 양천사.
김충기(1995). 진로상담: 기술과 기법. 서울 : 현민시스템.
김충기(2000). 진로교육과 진로상담. 동문사
황매향 역(2005). 사례로 배우는 진로 및 직업상담.
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새롭게 대두될 가능성도 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
미래의 유망한 직업 권대우 저 | 삼성비엔씨 | 2010.08.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 직업 진로설계
2. 미래 유망직업을 제시-본인 생각중심으로 상술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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진로지도의 실제, 성원사
◇ 장석민(1994), 미래사회에 대비한 진로교육의 방향, 진로교육연구, p.1-25
◇ 진미석·손유미·정윤경·이양구(1999), 일반계 고등학생 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원
◇ 최순열(1997), 다양한 진로 정보 자
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미래를 위한 진로교육. 양서원 1. 직업 ? 진로 교육의 개념 및 의의
2. 장애 학생 진로 상담의 과정과 기술 및 내용
1) 장애 학생 진로 상담의 과정과 기술
2) 진로 교육의 내용
3. 장애 학생 직업 ? 진로 교육의 모형
1) 장애 학생 직업 진
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미래를 위한 진로교육, 서울 : 양서원
* 박승탁(2000), 생활중심전환교육프로그램이 정신지체학생의 직업적응, 직업수행 및 일상생활능력에 미치는 효과, 대구 : 대구대학교 교육대학원 박사학위 논문
* 박선희(2004), 성교육 프로그램이 중학생
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미래에 건강한 사회를 만들어가는데 일조하고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이재직, 『직업과 경력개발』, 태영문화사, 2016
켄 블랜차드, 『비전으로 가슴을 뛰게 하라』, 21세기북스, 2006
황매향, 『직업진로설계』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2
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진로교육이 이뤄져야 하겠다. 사회적인 가치와 흐름을 만들어가는 구성원으로서 미래 지향적, 진취적, 기여하는 삶을 살아가고 그 저력이 바탕이 되어서 건강한 교육문화와 사회가 형성된다.
개인의 정보력이 아이의 미래를 좌지우지하는
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잘 어울리며 관계를 유지합니다. 협동작업도 잘 해나갑니다.
▶ 마지막으로 3순위는 창의력으로 새롭고 특별한 생각을 하는 경향이 있습니다. 아이디어를 잘 떠올리고 실제로 활용하기도 합니다. 나의 꿈
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