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지도 및 진로지도의 어려움 가중
4. 사학의 독자성과 자율성 저해
5. 사교육비 증가
6. 교육의 경쟁력, 국가경쟁력의 약화
D. 각 주장에 대한 비판
평준화 주장 측에 대한 비판
① 교원 평준화
② 상향평준화
③ 평준화에 대
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구조
(2) 취업이유와 양상
(3) 부부역할 분담 및 권력관계
(4) 부부적응 및 가족갈등
(5) 가족문제 - 사례첨부 -
6. 맞벌이부부를 위한 가족정책 및 방안
(1) 육아 및 탁아문제
(2) 가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용
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지도 등을 종합관리할 수 있는 서비스 기관으로서의 ⓖ 가사위탁관리제 같은 프로그램도 가능할 것이다.
21세기가 끝날 즈음에
이 모든 정책이 잘 수행되어 21세기가 끝날 즈음에는 역사책이나 사전을 뒤져야만 「여성정책」이라는 용어를
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진로지도
③ 직업재활 계획수립 및 방향설정
④ 직업적응 훈련 및 직업훈련
⑤ 직무지도 및 직무개발
⑥ 취업 후 적응지도를 비롯한 사후관리
3) 내부장애인을 위한 직업재활 전문가의 역할
직업재활전문가는 내부장애인들의 신체적심리적
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프로그램이 개발되어야 한다. 또한 청소년들이 외부환경에 의해 비행이나 범죄와 같은 부정적이고 일탈적 행위를 일으키기 전에 상담, 일시보호, 쉼터, 직업훈련과 정서적, 심리적 안정을 꾀할 수 있도록 도움을 주어야겠다.
특히 비영리 단
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진로지도를 할 수 있는’ 수행평가의 실행에 대한 구호를 내걸었다. 그러나 지금까지의 평가는 점수로 서열을 매기는데 그 주안점을 두어 학생들의 특성을 찾아내는데 한계를 드러냈고, 학생들의 눈에 보이는 숫자로 규정지어 졌는데, 이러
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구조를 분석한 결과 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교의 최고 책임자를 정하여 단위학교의 경영 책무성을 확보하여야 한다. 둘째, 최고책임자에게 필요한 자질을 함양시킬 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다.
참고문헌
1. 김종구, 교
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구조의 변화와 사회적 이동의 촉진으로 말미암아 직업 및 사회생활에의 적응을 위한 지속적인 재교육이 요청된다. 시대와 사회의 변화는 전통적인 학교교육에 대한 새로운 변화와 다기능적 역할을 기대하고 있기 때문에 평생교육의 필요성
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프로그램의 실시가 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 학교 중퇴의 문제는 단지 개인과 가정 내에서 효과적으로 해결 될 수 없는 복합적인 사회현상이므로, 사회적인 관심이 필요한 분야이다. 학교 중퇴의 문제는 청소년시기에 올바른 사회화
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프로그램의 실시가 필요하다.
Ⅲ. 결론
우리 사회의 학교 부적응 및 청소년들의 일탈 등은 더 이상 그냥 지나칠 수만은 없는 일이다. 이러한 문제를 해결하기 위한 방안으로 사회는 정책적, 제도적으로 접근하고 있다. 하지만 본 보고서를 작
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