|
진로지도 워크북-진로지도 이렇게. 서울 : 교육과학사.
김충기(2000). 진로교육과 진로상담. 서울 : 동문사
송재홍, 천성문(1996). 청소년의 진로발달과 의사결정을 위한 집단상담프로그램. 서 강대학교 학생생활상담연구소.
심혜숙(1999). 성격유
|
|
|
집단 활동이 영어 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향 연구」서울교육대학교 교육대학원 논문
김판규(2003)「진로집단상담에서 MMT IC 활용 프로그램이 초등학생의 진로인식에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문
김경연(2003)「초등
|
|
|
프로그램을 통한 자신에 대한 경험 통합 정리
앞으로 활용방안 나누기
서로에 대한 피드백 나누기
집단상담에 참여한 느낌 나누기
90분
(자료: 송소원,연문희(2008). 대학생의 자기표현향상 집단상담을 통한 변화 경험 질적 분석. 한국상담학
|
|
|
진로교육자료 제 20호
김충기(1989), 진로상담의 이론과 실제 서울 : 성원사
김충기(1992), 진로교육과 진로지도 서울 : 배영사
조인숙(2004), 진로집단상담 프로그램이 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향
국민대 교육대학원
김충기(1993), 진로교
|
|
|
프로그램에 관한 연구, 서울여자대학교 석사학위논문, 1998.
김경식, 중고교 중퇴생과 재학생의 교내의 생활비교를 통한 중퇴 요인 분석, 교육사회학, Vol.7, No.3, 한국교육사회학회, 1997.
박경자, 진로집단상담이 학업중단청소년의 진로성숙도
|
|
|
진로집단상담이 중학교 3학년의 학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 동아대학교 대학원 논문, 2010.
배민경, 독거노인의 자아존중감 향상을 위한 통합예술치료 프로그램 연구, 한양대학교 대학원 논문, 2018.
장순자, 노인상담을 위한
|
|
|
차 ▣
○ 진로 교육 연간 계획표 3
1. 자아 이해 5
2. 일의 세계 23
3. 일에 대한 긍정적 태도 41
4. 의사 결정 능력 50
5. 인간 관계 기술 68
6. 일과 직업의 경제적 측면 이해 86
7. 일과 직업의 교육적 측면 이해 95
|
|
|
집단상담의 실제(2판). 학지사.
김창대 외(2011). 상담 및 심리교육 프로그램 개발과 평가. 학지사.
국가인권위원회(2008). 콜센터 텔레마케터 여성비정규직 인권 상황 실태 조사. 인권상황실태조사 연구용역 보고서.
박선우(2007). \'감정노동\' 연
|
|
|
집단상담 프로그램을 제시하였다. 교실 안에서의 이 문제점들이 우리가 제시한 해결방법들을 통하여 개선되어서 우리가 꿈꾸는 교실이데아를 이룰 수 있기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실의 문제
1. 의사소통 문제
2. 진로상담 문제
3.
|
|
|
집단상담프로그램의 운용
ㄱ.집단 구성
① 대상 : 중고등학생
② 인원 : 10명 내외의 소집단
③ 집단 운영방식 : 폐쇄 집단
④ 회수 : 주 1～2회, 총 15회
⑤ 시간 : 회기당 90분 정도
ㄴ.필요한 도구
① 진로의사결정유형 검사
|
|
메뉴펼치기
