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문화에 대한 시민의식을 고취시키고 다문화 공생에 대한 이념 및 활동 현장을 알리기 위한 ‘다문화교육 및 워크숍’을 개최하고 강사를 파견한다. 각종 강좌, 세미나, 연수 등을 통하여 참가자들의 다문화사회에 대한 이해와 수용적 태도 함
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교육과학사
조영승, 청소년육성법론 연구를 위한 시설, 한국청소년학회, 2009
임종명, 청소년 육성체계의 문제점과 개선방안, 동광대학교 교육문화연구소 석사논문, 2000
김영모, 청소년복지의 전망과 과제, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 20
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로 만들거나, 이와 같은 사진을 퍼즐 상에 붙여서, 퍼즐을 할 수 있도록 준비해
둔다.
(2) 다양성이 풍부한 교육보육 환경을 위해 고려할 점
- 환경 구성 시 다양한 문화의 특성을 마련하기 위해 다음과 같은 점을 고려한다
(萩原元昭, 2008).
영유
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교육의 경우 “언어문화교육”라는 형태로 틀 자체를 통합학문적으로 확장할 필요가 있고, 미술교육의 경우는 “시각문화교육”, 음악교육은 “소리문화교육”이라는 형태로 교과 패러다임 자체를 확장, 변형할 필요가 있고, 이를 위해 교
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문화의 계승과 창조에 그 목적을 두고 있다. 그리고 마지막으로 국어교육의 목적은 자아성장을 돕는 교과라는 것이다. 인간은 언어를 통해서 세계를 인식하고, 세계와 통한다는 점을 생각하면 언어가 인간의 자아 성장에 얼마나 중요한 역할
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주, 은선경(2007). 결혼이주여성의 적응을 위한 대처 전략에 관한 사례연구. 사회복지연구.
35, pp.33-66.
박찬옥·이은경(2013). 다문화가정 어머니의 부모역량 프로그램 개발에 관한 연구, 유아교육학
논집, 17(3), pp. 527-547.
서형순(2009). 결혼이민
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교육과도 직결된다고 볼 수 있다. 앞서 첫 번째 어문 규범 지식에서 논한 바와 같이 어문 규범 지식은 향후 고등 교육을 위해서도 중요한 바, 다문화가정이 우리 사회에서 겪고 있는 이러한 어려움을 해소하는 데에 있어 어문 규범 지식은 이
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교육 프로그램을 운영하는 문화예술 공간인 서울시 창작공간에서 공간마다 특화된 장르를 바탕으로 소수의 인원이 참여해 진행되는 만큼 프로그램 몰입도와 만족도가 높을 것으로 기대된다.
1기 참가자 신청은 2월 18일(월)부터 24일(일)까지
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교육 수요자들의 요구를 충족시킬 수 있는 교육 프로그램을 강화해 나가야 한다. 그리고 산업체의 수요를 적절히 반영할 수 있는 수요자 중심의 교육과정도 운영해야 한다.
(3) 문화현장을 통한 사회교육
지식국가로 가는 각 과정에서 우리가
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\"바람직한 변화는 사회의 구성원들이 자신이 원하는 삶의 형태에 대해 상상할 수 있는 곳에서\"(같은 책: 21) 나오게 마련이다. 다름아닌 청소년 문화에 대한, 이를 통한 어른들의 자기교육과정이야말로 우리가 원하는 삶의 형태를 함께 상상
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