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입학전형의 간소화 추진
(3) 입학전형의 공정성 확보
(4) 기타
3) 학생선발방법과 전형분류
(1) 주요전형일정
(2) 학생선발방법
(3) 전형분류
2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개념
(2) 특징
2) 수시 모집
(1) 개념
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과정의 공정성과 신뢰성에 대한 우려와 불신의 문제이다.
(2) 입학사정관제를 통한 교육의 평등과 기회균등의 실현이 가능한 것이며 과연 그것이 필요한 것인가에 대한 사회적 공감대 형성에 대한 문제이다. 도입 초기에 입학사정관제는 취약
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우려된다.
그래서 예상 보다는 낮았지만, 과반수의 학생들이 입학사정관제를 준비하기 위해 사교육의 도움을 받아야 한다고 생각한 것이라고 볼 수 있다.
입학사정관제를 준비하기 위한 사교육으로는 ① 논술 대비(36%) ② 구술면접대비(26%)
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입학사정관제가 본래 취지대로 성공하려면 정부와 대학이 모두 자기 절제와 함께 이 제도가 순기능을 수행하도록 철저한 준비와 대책을 먼저 수립해야 한다. 우선 정부는 사정관제의 시행에 적극적인 관심을 갖되 각 대학이 대학 사정과 여
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입학사정관제 선발의 공정성을 확보하고 교육 개선을 꾀할 수 있으며, 사회 전체적으로는 입학사정관제에 대한 신뢰를 높여 사회적 합의를 유도할 수 있을 것이다. 또한 우수 대학 사례를 발굴하여 입학사정관제에 대한 지속적인 홍보 자료
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입학사정관제의 가능성과 한계
5. 바람직한 제도 정착을 위해
- 객관적인 평가 기준과 제도 정비
- 모집단위 별 입학전형의 특성화
- 논란의 중심, ‘공정성’
- 공정성의 두 가지 기준
- 공정성에 대한 우려
- 대학차원의 시스템 구축과
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입학사정관제도 도입배경
2. 입학사정관제도의 개념
3. 입학사정관제의 추진현황
4. 입학사정관제의 기대효과
5. 입학사정관제의 특성
6. 입학사정관제에 대한 여론
7. 우리나라의 사교육 현황
1) 우리
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입학사정관에 의한 학생 선발 비율을 높여야지 교과부 예산 지원에 좌우되면 부작용만 낳을 뿐이다.
입학사정관제에 대한 정부 측 추진 의지는 변함이 없다고 하지만 정부 지원이 없다면 입학사정관 규모를 축소하겠다는 대학이 상당수 있
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입학사정관제’다. 입학사정관제는 학생의 성적보다 잠재력, 창의력, 열정, 특기, 소질 등을 두루 평가해 선발하는 제도이다. 그 동안 성적지상주의로 인해 많은 폐해가 있던 우리나라의 입시 제도를 획기적으로 개선할 수 있다는 점에서 상
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입학사정관제도는 자칫 후자에 해당하는 공정성 기준을 훼손할 가능성이 크다. 입학사정관을 위한 별도의 전형제도 개발은 대입전형을 다양화하는 면도 있지만, 모집단위별 특성화, 타당화가 선결되지 않은 상태에서 전형의 가짓수가 크게
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