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집단과 끊임없이 대화를 하면서 사회성과 공동체 의식을 기르고 있으며, 학습법은 물론 놀이, 소비, 작업, 가정 문화 등 여러 측면에서 이전 세대와는 다른 특성을 보이고 있다.
* N세대 : \'Net Generation\'을 옮긴 말로서, 디지털 기술과 함께 성
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문제점
1) 언어와 교육
2) 집단따돌림
3) 사회적 문제
4. 다문화가족에 대한 지원계획
1) 다문화가족에 대한 이해증진
2) 생활정보 제공 및 교육지원
3) 가정폭력 피해자에 대한 보호 및 지원
4) 의료 및 건강관리 지원
5) 아동 보육
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개념
2.아동복지 정책 대상의 범위
3.아동복지관련 법규
4.급여의 형태
5.서비스의 전달체계 형태
Ⅱ본론
5.아동복지정책목표
6.아동복지법
7.우리나라 아동보호정책
Ⅲ결론
8.아동복지 정책의 필요성
9.아동복지 정책의 개선방향
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개념이다. 학교가 존재하는 이유는 어떤 의미에서 학교구성원들의 욕구를 충족시키기 때문이기도 하다. 그러나 모든 학교가 그 구성원들인 학생의 욕구를 충족시키지는 않는다. 따라서 학교사회복지서비스 욕구의 충족을 위해서는 그 구성
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개념정의
3. 가설
Ⅱ. 연구 방법
1.연구 설계(연구모형)
2.표본 및 표집방법
3.자료수집방법
4.자료 분석 방법
5.연구기간
Ⅲ.연구결과
1.조사대상자의 일반적 특성
2.분석결과
Ⅳ. 결론 및 제언
1.결론
2. 제언
(부록)
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청소년 자살에 대한 설문 조사 <데이터 뉴스 06.5.12>
5. 수험생 자살의 원인
6. 수험생 자살의 사회적 의미
7. 수험생 자살 사례
8. 수험생 자살 해결 방안
１.부모의 역할
２.친구의 역할
３.교사의 역할
４.사회적 측면
9. 마치며
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왕따문제의 실태
3. 왕따문제의 사례
4. 문제의 치료방법
1) 부모의 역할강화
2) 피해학생의 보호
5. 사회복지적 접근 방법
1) 학교폭력 등에 관한 전문 신고센터의 활성화
2) 학교 교육제도의 개선
3) 학교사회복지사 및 교사의 역할 강
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적용
1. 위기개입모델의 대상
2. 위기개입모델의 목표
3. 위기개입모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
4. 위기개입모델의 기술
5. 위기개입모델의 유용성
6. 위기개입모델의 문제점
Ⅴ. 사례연구
<참고문헌>
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개선
- 관계 개선 프로그램 (등산 - 으 1. 의뢰배경
2. 사례개요
3. 인적사항
4. 개인력 - 클라이언트 (티에리나, 29세)
5. 가족력
6. 지역사회 특성
7. 가계도
8. 생태도
9. 체계별 문제사정 및 개입계획
10. NEED (욕구) 파악
11. 과정기록지 1
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개념과 유형
1. 폭력의 개념
2. 폭력의 유형
3. 청소년 폭력 특징
Ⅱ. 학교폭력의 원인
1. 개별적 요인
2. 환경적 요인
Ⅲ. 학교폭력청소년의 특성과 당면문제
1. 당면문제
2. 청소년의 학교폭력을 이해하는 방법
Ⅳ. 학교폭
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