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집단 따돌림, 왕따에 대해서 살펴보았다. 그러한 왕따는 왕따를 시키는 사람에게도 문제가 있겠지만 왕따를 당하는 사람에게도 문제는 존재하고 있다는 것을 알 수 있을 것이다.
청소년기에 형성되는 인간의 자아정체감, 이 자아정체감 형성
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왕따 아닐까, 국일미디어, 1999
박광원, 또래상담 활동이 집단따돌림 학생의 대인관계 특성 및 또래수용에 미치는 영향, 전주대 상담대학원, 2005
김연순, 초등학생의 집단따돌림 연구, 목포대 교육대학원, 2004
김은진, 청소년의 문화성향과 내외
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집단 따돌림의 현상의 실태를 파악해 보았다.
대부분의 아이들이 솔직하고 적나라하게 답변에 임해주었으며, 그들의 때묻지 않은 순진하고 아름다운 청정무구한 마음을 엿볼 수 있었다.
질문)너희들 왕따에 대해서 아니?
답1)그럼요. 우리 반
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특성을 활용하여 피해 학생에게 고통을 주는 행위로서, 기존 학교 폭력의 연장선상에 있으면서도 그 심각성과 영향력 측면에서 차별화된 특징을 가집니다.
1. 사이버 폭력의 개념 및 주요 특징 1. 학교 폭력의 개념 및 현대 사회 학교
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왕따 현상의 실태
2) 왕따 현상의 원인
3) 왕따 현상의 대책과 방안
4) 외국의 학교폭력 - 일본의 학교폭력을 중심으로
5) 발제 자료를 토대로 한 토론 문제
3. 결론
* 참고문헌 1. 서론
2. 발제자료
1) 왕따 현상의 실태
2) 왕따 현상의 원인
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신체나 열등한 외모
3) 지능이 낮거나 말을 더듬는 아이
4)청결하지 못하거나 꾀죄죄한 차림새
5)이기적인 아이
<사례1>
<사례2>
2. 따돌림당하는 아이와 따돌리는 아이의 특성
3. 발생요인
4. 해결방안
결론
<근본대책>
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있어야 하겠다. ① 청소년의 성문제
1. 청소년과 성
2. 청소년 성문제의 유형
3. 청소년 성문제 실태와 대책
② 청소년 왕따(따돌림)문제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 문제에 대한 분석
Ⅲ. 왕따 현상의 다양한 해결방안
Ⅳ. 결론
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한국 사회의 구조에서 청소년자살 문제의 현실 인식과 방안
2) 영화 ‘우아한 거짓말’분석을 통한 청소년 자살 문제 인식과 방안
3) 청소년자살에 대한 구체적 사실의 다른 예들 분석
3.
결론
4.
참고문헌
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왕따’의 정의
1) 집단 따돌림의 정의
2)‘왕따’란 용어의 출현
3)일본의 이지메
2. 학교에서의 따돌림 실태와 특징
1)학교에서의 따돌림의 실태
◎ 따돌림의 경험
◎따돌림의 유형
◎따돌림 피해자의 특성
2) 요즘의
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특성
4. 가정폭력의 원인
II. 학교폭력의 특징과 원인 및 대책
1. 학교폭력의 원인
2. 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 특징
4. 학교폭력 예방대책
III. 왕따의 특징과 원인 및 대책
1. 왕따의 발생원인
2. 왕따 피해자 및 가해자의 특
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