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프로그램, 가족이 함께 할 수 있는 주말프로그램을 제공한다. 비교적 학력이 높은 집단이 많으므로 지역문화교육, 여성대안문화교육 등을 시작한다. 지역사회를 변화시키고자 하는 여성들을 중심으로 교육하고 동호회를 구성하다. 향후 풀뿌
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집단상호작용
·가족향상에서 가장 많이 이용하는 방법(6-8주 저녁 프로그램으로 진행)
·지지그룹모임은 1년 이상 지속됨(부부집단에 의해 유도됨)
·교육과, 훈련들, 부부끼리의 의견교환, 집단 의견교환이 포함됨.
가족생활교육프로그램에
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집단 활동을 할 때 교사는 유아들의 흥미나 장단점이 다른 것을 고려하여 개별적인 관심을 쏟는다.
Ⅴ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 몬테소리 교육 프로그램과 디스타 프로그램은 유사하나 교육내용, 방법, 목적 등에 대해 그 차이가 명확하
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프로그램의 개발과 효과 (국내박사학위논문). 고려대학교, 서울.
http://www.riss.kr/link?id=T15054461
6) 보건교육 강의안 자료 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를
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교육복지우선지역 지원 사업이 확대된 영향도 있지만, 다른 위 스타트나 드림스타트 등 유사한 사업과 다양한 교육매체의 영향이 있다. 이를 위해 지속적인 비교연구를 통해 실험집단과 통제집단의 변화의 정도를 조사하여 교육프로그램의
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1. 관계향상 교육프로그램의 개념
1.1. 관계향상 교육의 정의
관계향상 교육은 개인 또는 집단이 상호작용을 통해 관계를 개선하고, 대인 관계의 질을 높이기 위한 체계적인 교육 과정입니다. 이 교육은 의사소통 기술, 갈등 해결 능력,
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으로한 치료는 대상자를 고려한 프로그램으로 짜여야 한다. 서예교육의 교육자 중심이 아니라 집단의 성격과 내담자 한 사람 한사람의 눈높이를 고려하여 전체적인 프로그램으로 고려되어야 한다. 다음으로 대화를 중시해야 한다. 대화는 닫
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집단 양쪽 모두에게 이루어져야 할 것이다. 편견 극복의 측면에서 기존의 선입견, 고정관념 및 편견에 도전하는 능동적이고 적극적인 접근으로 반편견(anti-bias)교육이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반편견 프로그램의 특징 및 교육내
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교육프로그램 마케팅은 평생교육기관의 모든 사람이 고객 지향적이고 대화적이어야 하며, 상호작용적 의사소통, 촉진, 평가 등을 보장할 수 있는 표적고객집단으로 기획되어야 한다. 아무리 좋은 평생교육 프로그램도 마케팅전략이 없으면
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교육을 실시하며 재직 중 평생교육사 등 관련분야 자격취득자에 대하여 인센티브를 부여하는 방법을 강구하여 우수한 전문인력 확보에 중점을 두어야 할 것이다.
3) 그 외의 보완책
첫째, 노인복지관 평생교육프로그램의 우선 대상자 집단을
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