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청소년기에 형성되어야 할 가치관 정립, 민주시민으로서 자질, 자율성과 창의성 개발이 학교내의 활동을 통하여 이루어져야겠다.
3. 청소년 유해환경 추방운동
심각하게 대두되는 청소년의 학교폭력, 성폭력이 유해매체의 영향을 크게 받고
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집단수준의 실천
-----------------------------------------1.집단과 집단사회사업
----------------------------------------- 2.집단사회사업의 목적
---------------------------3.집단사회사업과 인간의 사회적 기능
-------------------------------------------4절 지역사회수준
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폭력의 기본적 이해
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
3. 문제현황 및 대안
1. 학교폭력의 발생 현황
2. 학교폭력의 사례
3. 학교폭력의 문제점
4. 학교폭력 청소년 위한 정책,실천
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청소년 행정체계 개선방안’
-보건복지가족부(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’ Ⅰ. 가출청소년의 개념
Ⅱ. 청소년가출의 유형
Ⅲ. 가출의 원인과 사회적 지지원
1. 개인적 요인
2. 가정환경요인
3. 친구 및 또래집단요
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폭력 따돌림 문제
한 신문 보도에 의하면, 초중고 학생들은 4명 중 1명 꼴로 폭력이나 집단따돌림(왕따) 등 각종 학교폭력에 노출돼 있으며, 피해사례는 늘고 있는 것으로 나타났다. 청소년보호위원회가 최근 전국 150개 초중고교 1만4천6백38명
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따른 재가서비스
연계
상담
방문상담( V )
안부전화( V )
보건의료SV
정신과 진료SV
침술SV
생활안정SV
결연후원( 원)
생활용품지원
기타
타기관의뢰( )
정보제공( )
기타( )
추가사항
-가족 개개인의 면담 필요
-가해자 학생 면담 필요
5.서비스 개입
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청소년을 보호해야 한다.
가능한 청소년에게 긍정적인 사회참여의 기회를 제공해야 한다.
결론
급변하는 사회 속에서 자아 정체감이 확립되지 못한 우리의 청소년들은 청소년 비행, 학교폭력, 집단따돌림 등 여러 가지 혼란을 겪고 있다. 이
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폭력, 집단괴롭힘, 이지메, 왕따, 청소년 폭력범죄 등으로 사용되기도 한다.
(2) 학교폭력의 유형
- 금품갈취, 협박이나 폭행을 수반한 단순폭력
- 불량서클 결성이나 집단싸움
- 성폭력
- 집단따돌림, 괴롭힘, 상대 안하기, 하기 싫은 일시키기
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왕따 집단의 아이들이 건강한 교우관계를 맺고 대인관계에 대한 올바른 태도를 가질 수 있는 교육이나 상담 프로그램을 지원해 주는 것도 학교 내 집단 따돌림 예방에 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
3. 결론
청소년기의 아이들은 또래와의 관
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개성을 존중하고 그들의 가치관을 긍정적으로 받아들이는 것이 최선의 방법이 아닐까 싶다. - 목 차 -
*. 서론
1. 학교중퇴의 개념
2. 학교중퇴의 원인
3. 학교중퇴 현황
4. 학교중퇴의 문제점
5. 중퇴 청소년의 예방 및 대책
*. 결론
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