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집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는 것에서 아동 폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을
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집단 따돌림
2. 학교폭력에 대한 사회적 쟁점
3. 학교폭력에 개입된 청소년의 문제와 욕구
4. 내가 살고 있는 지역사회에서 제기되고 있는 청소년 학교폭력문제
1) 유해환경의 노출
2) 지역사회의 참여도
3) 행정 및
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들어, 온라인 공간에서의 익명성은 따돌림이나 집단 괴롭힘 같은 문제를 심화시키기도 한다. 그렇기에 청소년들이 온라인과 오프라인 모두에서 건강한 관계를 맺도록 돕는 것이 중요하다 생각하는 바다.
아울러서, 나아가 청소년들이 또래집
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따돌림을 당하고 그로 인해 귀신이 된다는 상황을 보면 잘 알 수 있을 것이다. 이렇듯 집단의식이 공포의 매개체가 될 수 있는 까닭은 공동의 집단에 속하지 않음으로써 그 집단에 속한 사람들로부터 내 집단 사람이 아니란 이유 하나 만으로
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집단 따돌림으로 건강하지 못한 정서적 충격을 경험한다.
다문화가정의 청소년은 본인의 의사와 무관하게 결정된 요인, 노력에 의하여 해결될 수 없는 이유로 따돌림을 경험하기 때문에 정서적 충격(자살 충동, 적개심)을 경험하게 된다. 이
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집단적 불안으로 인한 사회적 감정 프로세스 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 고찰하고 사회적 차별성의 수준을 높이는 방안을 제시해 왔다. 학부모들은 참여해서 국가의 무책임과 자녀 교육에 대한 방관자적 태도를 취
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집단 따돌림 역시 학교 폭력의 일종으로 간주된다.
( http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%95%99%EC%9B%90_%ED%8F%AD%EB%A0%A5)
위에서 정리한 바와 같이 일반적으로 정의되는 “학교 폭력”이라는 용어는 동일한 단어를 사용하고 있으나 연구자에 따라 그
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집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 제시해 보았다. 자녀교육에 방관자 자세를 취하는 국가의 무책임과
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집단 따돌림 6.4%(1140건), 성희롱 0.8%(138건) 등의 순이었다.
전체 학생 수 대비 학교 폭력 발생 건수는, 광주가 학생 1명당 0.013건으로 가장 많았고, 울산(0.004건), 전북(0.004건), 대전(0.003건), 경기(0.003건), 충북(0.002건) 등의 순서였다. 이 의원은 “
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집단적 불안으로 인한 사회적 감정 프로세스 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 고찰하고 사회적 차별성의 수준을 높이는 방안을 제시해 왔다. 학부모들은 참여해서 국가의 무책임과 자녀 교육에 대한 방관자적 태도를 취
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